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教育游戏在小学科学教学中实践与应用 　　摘要：伴随着世界经济一体化进程的不断加快，我国意识到人才在促进国家和经济发展当中的重要性。因此，近年来，我国进行了新课程改革，以求通过将我国教育各个阶段的教学模式和教育理念的转变来促进我国人才的全面培养。我国的小学教育阶段在进行教学模式改革的过程总要充分考虑到小学生的年龄较小的特点，他们拥有更高的好奇心和不易集中的注意力，因此，要想提高教学质量，一定要在进行课程设计的过程中，以吸引学生注意了为基础，在这种情况下，我国小学在进行科学教学的过程中有效应用了教育游戏的方法。 　　关键词：小学科学教学；教育游戏；实践与应用 　　中图分类号：012 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0032-02 　　前言：在我国的教育过程中，从古时候起，就非常重视应用游戏的方法。国外的教育家也都非常重视在开发学生学习本能的过程中有效的应用游戏这一方式。伴随着时代的不断进步，现阶段，世界进入了信息时代。为了不断提高教学水平和教学方法，我国积极采用国内外先进的教学方法，经过教育工作者的不断努力，结合了网络游戏与教育理论，促进了教育游戏教学方法的形成。这是一种游戏，其内容包含了知识的重点、训练及模拟，能够使学生在游戏中将知识掌握的更加牢固。 　　一、教育游戏软件在小学科学教育当中的设计原则 　　现阶段在进行小学教学的过程中，增加了科学教育的课程，希望能够在进行小学生的培养过程中，不断提高他们的科学素养。然而，伴随着新课程改革的不断深入，提高科学素养不再是小学科学教育的唯一目标，同时还要将学生探究式学习的能力进行提高。在学习的过程中要注重学生创造性思维能力的培养和引导。只有这样，才能够适应现代社会不断提高的科学技术水平，所以在应用游戏教育对其进行培养过程中我们应该按照下面几项原则来进行： 　　（一）科学性原则。娱乐是网络游戏的最终目的，它要能够与玩游戏这的兴趣爱好相投，在进行历史、科幻等方面的网络游戏设计的过程中要充分了解小学生现阶段的兴趣爱好，对其内容不断的进行完善和修改。为了完成教学任务，我们在进行小学科学教育的过程中有效应用了网络游戏，软件设计的过程中要将小学生科学教学的内容进行充分的体现，同时将科学发展规律融合进游戏当中，以循序渐进的方式来充分利用游戏中的科学性对小学生的科学素养进行培养。以能力的培养为目标，引导学生探究科学的规律就要将科学性在游戏中进行充分的体现，这样做有利于学生创造性思维的进步[1]。 　　（二）游戏简单化原则。网络游戏同教育游戏拥有很大的不同，教育游戏当中包含了大量的科学知识内容，能够充分体现对学生进行培养的目标和任务。对教育游戏进行设计，其首要目标应该是教育，因此，该游戏必须能够适应小学生年龄段的操作水平，以简单的操作来帮助学生完成学习目标[2]。 　　二、设计小学科学教育游戏软件功能模块 　　（一）知识学习模块。科学教育的教学目标就是知识模块，是小学科学教育游戏当中的核心。这款软件的设计目标是帮助小学生更好的进行学习，提高小学生探索知识的技能，同时能够将知识面进行扩大。该软件游戏开始的过程中是将知识系统木块为起点的，在游戏当中结合探究和学习的内容和步骤，学生只有将游戏当中的任务进行完成，将问题进行回答才能够完成探究的过程和目标。当学生完成了一项任务，就会提升他的学问值，晋级的现象将会发生在数值达到一定数目的时候。如果学生不能够将任务进行完成就不能够到达游戏的下一个阶段，游戏在设计的过程中为学生在这种情况下提供了多种选择，学生可以选择科技高人、数本资料宝藏等求助方式来向他人进行求助，但是求助还是要建立在学生能够自己进行发现的基础之上的，然而求助的方式进行晋级的过程中是会减少文化值的。这一部分减少的文化值是被作为报酬来付给那些帮助了该学生进行晋级的高人的，如果学生不停的来询求他人的帮助，那么他的文化值就会不停的下降，直到他的文化值变为零之后，就意味着结束了这一次游戏[3]。同时很多科学教育课是需要进行试验的，试验的器材在游戏中就可以到指定的商店去买，还可以通过自己的努力，在完成任务的过程中自行收集那些实验器材，文化值会在学生们将收集到的器材进行组装之后进行提升，如果以在商店购买为方法进行器材的收集，那么文化值就会相应的下降，被逼无奈下，学生们又对下一关的游戏充满好奇，就会主动的去进行探索了。 　　（二）信息交流模块。在我国的政策之下，现阶段，我国拥有独生子的家庭较多，因此，学生们在学校进行学习的过程中一定要加强与学生之间的交流，才能够促进学生进行全面的成长。在科学教学的游戏教育当中，进行帮助的另一个手段就是交流，参加游戏的人们需要团结合作和互相帮助，在互相帮助的情况下，能够更好的将知识进行储备，同时还增进了学生们之间的友谊。游戏的策略当中