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浅析废旧轮胎在幼儿体育游戏中运用 　　我园将废旧材料引入幼儿体育教学中，深受到广大幼儿的喜爱，在活动的开展过程中，教师们充分利用了废旧材料，设计了一个又一个活动方案，达到了一定的效果。现以轮胎为例，在幼儿体育活动中，利用废旧轮胎创编的体育游戏能有效地发展幼儿的多项身体素质。 　　一、合理地选用废旧轮胎创编游戏，能有效地激发和调动幼儿对游戏的兴趣 　　轮胎作为一种体育器材，在游戏中要便于幼儿在活动中能够较容易操作。通过教学研究发现，型号过大或过重的轮胎直接影响着幼儿游戏的质量和效率，同时也不利于处于生长期幼儿的身体健康。如在“开汽车”和“小小消防员”游戏中，幼儿需要滚动和搬运轮胎，教师将两组大小相差悬殊的轮胎投放体育游戏中，通过观察发现，玩耍大轮胎的那些幼儿在游戏操作中非常吃力，他们在操作轮胎时总是大汗淋漓、面色紫红，在精疲力竭之后，他们将轮胎丢在一旁，去做与游戏无关的事情，或者就地把轮胎放倒，坐在轮胎上休息观望；而另外一些操作小轮胎的幼儿，则兴致高昂、生龙活虎。由此可见，型号过大或过重的轮胎在以滚动和搬运为主的游戏中是不便于幼儿操作的，久而久之，他们不仅在身体上得不到应有的锻炼，还会挫伤他们对游戏原有的兴趣；相反，大小适宜的轮胎则能让幼儿在游戏中自如地操作把玩，从而使身心得到全面的锻炼和发展。 　　二、轮胎游戏的创编要科学性化，情景化和趣味化 　　体育游戏是幼儿正确、熟练地掌握各项活动技能和发展身心的有效手段，它是一个有目的有意识的活动，是为了传授生活和劳动技能，是为了发展游戏者的体力和智力，是为了身体教育和身体娱乐。 　　1.轮胎骑士――“骑”轮胎。玩法：将幼儿分成人数相等的四组，成纵队站在起跑线后。每组的第一名幼儿，骑在轮胎上，双脚放在轮胎内，不能接触地面，双手扶好轮胎，保持身体平衡，利用轮胎的反弹力向前移动。到达终点后，取回一面小红旗，在骑轮胎原路返回起点，把轮胎交给下一位幼儿，依次类推，最快取完红旗的小组获胜。 　　2.眼疾手快――“抢”轮胎。玩法：将轮胎数和幼儿人数错开，轮胎要少一个。当音乐伴奏响起时，学生围着轮胎朝同一方向行进，当音乐一停，幼儿立即抢坐轮胎（每个轮胎只能坐一人），抢到轮胎的人为暂时的胜利者，反之则为失败者被淘汰出场，继续减少一个轮胎，依次循环游戏，直至最后的得主即为最终胜利者。 　　3.一网打尽――“抬”轮胎。玩法：分男女生组交替进行游戏，每组每两名（男）女幼儿扮演渔民，共抬一个轮胎做鱼网，剩下的（女）男幼儿扮演鱼，在规定的场地内进行捕鱼行动，被轮胎套住的鱼就在场外休息，直到这组的鱼全部被网完为止，男女幼儿组交换角色，继续进行游戏。 　　4.轮胎多米诺――“摆”轮胎。玩法：将幼儿分成人数相等的若干组，每组划分一块特定的区域，在规定的时间内用轮胎摆图形。轮胎摆好后，在推倒第一个轮胎后，能出现和多米诺骨牌一样，瞬间依次倒下的壮观场面。最后看哪个组的图形多米诺骨牌效应最好，轮胎倒的最多就获胜。 　　所以，教师在编排游戏时一定要深入挖掘教材本身蕴涵的教育价值，要明确游戏目的性和针对性，并符合科学的教育规律和幼儿的身心发展规律，这样我们才能真正发挥游戏本身的光和热。 　　三、指导幼儿一物多玩，尽玩具材料之用 　　废旧材料制作的玩具作为我园开展体育活动的重要组成部分，如何尽其用，使之服务于幼儿的体育活动，幼儿的发展，是值得我们重视的，在进行活动时，没有教师有意识的指导，即使一种多功能的玩具，幼儿也将很快失去兴趣，玩具的价值也就发挥不出来，以前我们进行游戏时，经常是玩法单一，幼儿不感兴趣，而今我园开展这一课题的研究，我们对一物多玩进行了很好的探索。在引导幼儿一物多玩的过程中，教师应积极地用语言、行动等多种方式，指导保护与激励幼儿的创造性。 　　四、在体育教学活动中，通过废旧轮胎创编的体育游戏能很好的发展幼儿多项身体素质 　　1.轮胎在平衡游戏中的运用。在发展幼儿平衡能力的游戏中，我们设计了“小小消防员”的游戏，将一定数量的轮胎平放在场地上，成片联合成桥面宽而距离短的桥，或者串联成笔直或弯曲的“独木桥”。桥面设计的宽窄和障碍难度大小，取决于教师对幼儿整体能力水平的把握。在发展平衡的轮胎游戏中，教师可放开手脚，在正确引导的基础上让幼儿自己创造性地设计他们的游戏场景。当然，幼儿自主设计的障碍如果大大超出了他们的能力范围或设计完全不符合力学原理的地方，教师务必做一下修改，而且活动后对幼儿进行安全教育是必不可少的。 　　2.轮胎在灵敏游戏中的运用。幼儿较好的灵敏性可以降低幼儿在日常生活中伤害事故的发生机率，从而更好地保护自己，同时也可以更好地促进幼儿在游戏中动作的协调发展。在发展幼儿灵敏性游戏中，我们设计了“小鸟找窝”的活动，将轮胎散布摆放在场地四周，老师带领小鸟在场地中央“飞翔”，当有“老