新形势下高校动漫设计教育初探.docVIP

新形势下高校动漫设计教育初探 　　摘要：近年来，我国的动漫设计教育取得突飞猛进的发展，推动了我国动漫设计产业的持续发展。与此同时，国家制定出一系列的政策和措施，进一步发展了我国的动漫教育事业。但是，因为缺乏科学规范的教学体制，加上动画产业的运作谈不上成熟，给这一产业的发展造成了一定的不利影响，导致我国动漫产业缺少真正的高素质人才。本文分析了当前我国高校动漫设计教育的现状，提出了新形势下加强高校动漫设计教育的路径选择。 　　关键词：高校；动漫设计；教育 　　中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1006-723X（2011）07-0109-03 　　作者简介:刘耕（1990-），女，吉林乾安人，中国传媒大学电视与新闻学院媒体创意专业08级本科生。 　　利用电脑中的各类软件创造素材，或者对现有的素材作出加工制作组合，是一种新型的艺术表现手法。［1］近年来，随着我国动漫产业的快速发展，这一行业已成为新兴的朝阳文化产业，并在文化产业中处在龙头地位。如今，在美国、日本、韩国等发达国家，以创意为鲜明特征的动漫设计产业，其产值已经超过了钢铁、石油等一些重要的传统产业，成为所在国国民经济的重要支柱产业。由于国外动漫产品大举进入到我国，已经直接威胁到我国的民族优秀传统文化之传承和民族精神之弘扬。 　　有鉴于此，为振兴我国的动漫设计产业，国家近年来出台了大量支持与鼓励动漫产业发展的政策，形成了一批具有示范性的动漫产业基地，在全国范围内掀起了一股建设动漫产业基地的热潮。但是，我国高校动漫设计教育中还存在一些矛盾与缺陷，怎样促进高校动漫教育之发展，已成为社会各方公共关注的课题。笔者对新形势下的高校动漫设计教育进行了探讨。 　　一、当前我国高校动漫设计教育现状 　　我国对动漫产品有很大的需求，这个在一定程度上促使我国动漫产品市场的形成，从而促进我国动漫产业的发展。随着国外大批动漫产品涌入我国市场，但又必须考虑到我国特定人群的实际需求，从而在一定程度上使得这些动漫产品朝着本土化方向发展。特别是网络的兴起，动漫产品在网络市场的占有量越来越大，从而更加促使我国动漫产业的发展，也为动漫设计人才的培养滋生了新的土壤。 　　我国动漫产业设计人才是在特定历史需求下不得不自身培养的，它为我国教育多层次的发展提供了一个良好的环境。我国动漫设计专业教育开始了大规模与快速发展之历程，其发展现状主要表现在以下几个方面： 　　（一）办学力量现状 　　目前，我国动漫设计教育办学力量主要包括如下四个层次：第一层次是本科院校，这是我国动漫设计专业教育的主要力量，所培养的是具备创新能力和新技术，并兼具较高修养的综合性人才，在动漫设计专业中处于制高点。第二层次是高等职业技术学校，他们的培养目标是强调应用性的，强调学生的动漫设计的动手能力。第三层次是中等职业技术学校，相对来说，他们对人才培养的要求较低，不算是设计型人才，主要是培养动漫相关的从业人员。第四层次是相关的职业培训学校。这些学校是不是统招内的学校，是社会职业能力培训学校，主要是对社会人员就业能力认证的培训，是一个较短期的行为，但实用性很强。其中不仅有动漫设计企业开设的，也有其他社会办学力量所独立设置的，同时还有社会或者企业和高校联合举办的。这类培训学校有大有小，水平也是参差不齐的。在这些办学模式之中，本科学院教学是动漫设计专业教育中的主导型模式，也是主导的力量。 　　（二）专业学科建设现状 　　当前，动漫设计专业教育所涉及到的专业主要可分为技术类与艺术类这两大类，其专业名称不够统一。技术类专业的主要名称有计算机图像处理、数字媒体技术及信息技术等；艺术类专业的主要名称有动画设计、影视动画及数字媒体艺术等。在各个专业之下，同时还分设不同的专业方向，比如，编导方向、原画方向与创意设计方向等。从21世纪初开始，大量高校先后成立了动漫设计类专业，还有不少高校将动漫设计作为研究方向，分别置于电影学、广电艺术学、设计艺术学及传播学等专业下，如此种种，不一而足，缺乏合理的学科定位。 　　（三）教研基地建设现状 　　当前，我国的动漫设计专业教育基地建设尚处于推进之中，从设置基地的审批部门来看，既有国家广电总局所批准设立的动漫基地，也有国家科技部、信息产业部、新闻出版总署及文化部等部门批准设立，并冠以各种名称的基地，比如文化创意产业基地与数字娱乐产业基地等。就基地设置的层次而言，分别有国家级、省级、市级基地。其中由国家广电总局所批准设立的国家动画教学研究基地，已在中国传媒大学、北京电影学院等四所高校设立，这标志着我国动漫设计专业教育已纳入到国家教育体系之中，也表明了国家对于动漫设计专业教育的肯定与支持，也奠定了以上四所高校在我国动漫设计教育中的主力军地位。 　　（四）科学研究现状 　　伴随着我国动漫设