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文科实践教学改革五个对接 　　北京工商大学以全面培养和提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感为目标，从服务面向、服务领域和社会实际需要出发，主动适应首都经济社会发展的要求，在重点建设与现代服务业相关的应用学科专业的同时，较早地提出了文科实践教学改革的新思路，初步探索出一条专业化与社会化相结合，校内与校外相结合，全面落实人才培养方案与因材施教重点扶持相结合，学期、年度实践任务与假期、毕业实习相结合，实践教学4年不断线的新途径，找到了全面提高文科类学生综合素质的突破口。学校通过文科实践教学改革的“五个对接”，全面提升了实践教学的水平和质量，特别是为文科学生把抽象的知识具体化、理论的说教现实化、课堂的概念社会化提供了积极有效的帮助，从而基本建立健全了在校内以课堂教学为主，结合仿真环境实践教学为辅；以普遍培养学生创新精神和实践能力为主，结合重点扶持和鼓励学生参加各级各类比赛和社团特色实践活动为辅；在校外以学校教学培养计划为主，结合校外教学实践基地实训锻炼为辅；以学校专业实践教学为主，结合广泛的社会实践活动为辅；以境内实践活动为主，结合境外教学实践实训为辅的较为完整的实践教学体系。 　　 　　一、创新培养手段，实现校内仿真模拟环境实践教学与传统课堂理论教学的对接 　　 　　学校从培养方案、基础理论和实践课程建设及日常教学工作着手，以创建校内实践教学基地为切入点，大力开展实践类课程的建设，以确保学生基础理论扎实和基本技能得到有效的训练及提高。 　　学校投资建成的设计合理、理念先进的文科实践中心，2007年被评为国家级实验教学示范中心建设单位。3年中，该中心已经开设了各类实验课程25门，3，000多人次的学生在中心接受了仿真模拟环境中的实景训练，使学生通过实景性、模拟性训练，熟练掌握了现代服务业及相关行业的运作和业务流程。 　　学校结合学科发展趋势和社会需求发展的变化，不断更新实践教学内容。在实习方面，与企业或相关单位共建实习基地，使学生直接接触企业最新技术和最新产品，了解市场最新发展与变化；在实验内容方面，跟踪学科发展，引入科研成果，开展实践教学研究和教材建设。学校通过建立健全实践教学管理规章制度，加强实践教学师资队伍建设，完善实践教学运行机制，更新实践教学内容，增加综合性、设计性实验在实践教学中的比重，加大实验室开放式管理的灵活性，规定实践教学必修学分，采取集中实习与分散实习相结合以及分层次有重点地设计和实施实验教学计划等一系列措施，使学生由浅入深地进入实验和实践教学过程。同时，使基础实践教学、专业实践教学和综合实践教学初步形成一个有机的整体，实现了基础理论实验课、专业基础理论实验课、专业认识实习、专业实验、专业综合实践、课程设计、科研活动和科研训练、生产（毕业）实习、毕业论文（设计）、社会实践（社会调查、专业调查、军事训练、社会服务、公益劳动）和课外活动（实践创新、学术讲座、参加竞赛活动、参加志愿者服务等）全部纳入大实践教学体系的框架当中，切实做到了实践教学的特色化、专业化、社会化、普及化和培养目标一体化。 　　 　　二、提倡因材施教，尝试重点扶持特色实践项目与常规实践教学人才培养方案的对接 　　 　　学校在坚持根据人才培养方案实现本科实践教学目标要求的基础上，提倡因材施教，尝试重点扶持特色实践项目。根据专业实力、市场需求、生源状况、学生个性化发展要求等实际情况，通过扩大选修课比例要求、开设实验班、指导学生参加各级各类比赛、毕业实习一对一单独辅导以及鼓励教师利用第二课堂重点指导学生团队的特色活动等一系列措施和手段，提高实践教学的示范效果，真正做到在政策上有倾斜、措施上有保证，使实践教学在取得带有普遍意义效果的同时获得重点突破，为促进以点带面、培养拔尖创新人才探索了有效途径。 　　学校在建立以课程实践、实习实训和毕业论文（设计）为重点的实践教学体系中，对学生参与学科竞赛和公开发表论文等采取可按选修学分计算的方法，鼓励学生在实践中创新创优。同时还统一在经管类专业设置企业资源规划实践、企业管理实践等必修课程，强化了对学生实践能力的培养。 　　在“优才培养工程”中突出实践教学地位，通过创办会计专业全英语实验班、文科实验班和工科实验班等因材施教，制定专门培养方案，并且积极鼓励教师对实验班的教学内容、教学方法进行探索与改革。通过几年的实践，实验班学生的基本理论、基础知识、基本技能得到了有效强化，取得了预期的效果。会计学专业全英语教学实验班是学校率先举办的实验班，在实践教学课程设计和实习实践环境、实践指导教师等资源的配备上实行单独计划。从几年来的跟踪统计结果看，学生学习的积极性高，毕业生的专业水平、外语水平及其他综合素质得到社会，特别是用人单位的高度认可。 　　学校鼓励和提倡学生参加学科竞赛、参与教师科研项目，创造条