教学质量评价系统设计与实现.docVIP

教学质量评价系统设计与实现 　　摘 要:文章首先进行了系统的需求分析和框架设计,针对学校目前的教学现状设计了新的课堂教学质量评估方案,并对整个评估系统所要完成的功能进行了讨论分析,描述了系统软件设计与实现过程。 　　关键词:教学质量;评估;设计;实现 　　中图分类号:G645 文献标识码:A文章编号:1000-8136(2009)17-0109-03 　　 　　“教”与“学”永远都是学校的主题,如何能及时、全面地了解和监控教学情况,使教师及时把握教学的内容和方向,为校院领导提供决策支持,为学生提供反馈信息的窗口,打破原来的单一“教”,被动“学”的方式,达到“教”与“学”互动,充分体现“以教师为主导,学生为主体”的教学思想,切实提高教学质量,成了高等学校研究的重要课题之一。对教学质量进行评估是解决上述问题的办法之一,而以学生为主体的课堂教学质量评估是最直接的也是最切实可行的办法之一。通过组织课堂教学质量评估工作,教学管理部门得到了反映全校教学情况的第一手资料,掌握了影响教学质量的主要问题,并有针对性地加以解决,可以有效地提高全校的整体教学质量。 　　1 教学质量管理系统研究与实现的意义 　　随着高等学校管理工作水平不断地推进,越来越多的高校开始注重对教学质量的评估,通过对部分高校的考察了解到,相当一部分学校还是采用发放纸质调查问卷的方式进行评估工作,还有一部分也采用填涂评估卡片的方式,另有一小部分学校开发了网上评估系统用于每学期末的评估工作,但是能够实现多种授课形式等复杂条件下的评估系统还比较少见,尤其是规模较大的学校,日常教学管理工作更为复杂。因为学生的评估结果直接影响教师的继续聘任问题,所以知名大学的评估工作很普及,但是由于授课方式的不同,听课学生的数量也有较大差异,并不是所有学校都采用了专门的网上评估系统。所以急需研究开发一套适合于多学科、多专业、多种授课方式的实时评估系统。 　　2 系统分析 　　2.1 评估指标分析 　　科学的评估指标可以更准确地反映教学质量。为了适应目前新的教学环境与过程,因此本课题的一个首要工作是重新分析了影响教学质量的各种因素,在此基础上设计了新的评估指标,然后再通过软件设计来实现新评估指标的应用。 　　2.2 系统功能分析 　　本系统按要求可以适用于3种不同方式的评估:学生对教师的评估、教师对教师的评估(同行评价)、专家对教师的评估。目前,最常使用的是学生对教师的评估,也是最复杂的一种评估方式。本系统利用综合教务系统中现有的数据,通过导出转换成所需要的数据,组成本系统的基础数据库。 　　基础数据准备好后,就需要设计开发相应的网页程序,读取数据库中的学生、课程、教师等数据,生成评估页面,供学生进行网上评估。学生的评估过程和结构都被存储在数据库中,这些结果表格每次评估都会创建新的副本,以便保存多次评估的历史记录。 　　根据以上的需求分析,本系应该完成的功能需要包括以下几方面: 　　(1)基础数据准备。从综合教务管理系统的选课表中提取本学期开设的课程及授课教师生成被评人表,提取选课学生生成评估人表,提取学生学号及选课密码生成评估人登录信息表。 　　(2)评估试卷准备。根据评估指标,生成评估试题,并确定试题类型及分值,然后组成评估试卷,结合上述被评人表和参评人表,生成评估结果表。 　　(3)评估过程控制。开放评估开关,公布评估试卷,检验参评人登录信息,记录评估结果。 　　(4)评估结果统计分析。评估过程结束后,统计评估成绩,形成各种报表,并分析评估结果,提供参考信息。 　　(5)其他功能。数据备份、报表打印、数据查询等辅助功能。 　　考虑到有些功能如基础数据准备、评估试卷准备以及后面的评估结果统计分析等主要由少数教学管理人员来使用,为了提高程序的执行速度及安全性,这一部分功能采用传统的客户端服务器模式(即C/S模式),面向评估人的功能如网上评估、查询等采用浏览器服务器模式(即B/S模式),这样的设计既考虑了程序的执行效率又兼顾了程序的易用性。 　　2.3 系统框图及评估时间安排 　　上面的框图粗略描述了整个评估工作的过程,具体实施时间应该根据每学期的教学安排进度而定。根据目前学校的教学安排,在每学期末学生将要进行网上选课,即确定下学期选修的课程。原综合教务系统中,选课表每学期都要更新,如果学生已经选修了下学期的课程,那么,这个表存储的就是下学期的课程了。这个表正是本评估系统最重要的技术数据来源,因此要求评估管理人员一定要在学生选下学期课程之前,将选课表中的数据导入到评估数据库中。 　　3 系统设计 　　3.1 数据库设计 　　学校现在正在使用的综合教务管理系统后台数据库是ORACLE,为了便于与综合教务管理系统交换数据,本评估系统也采用了ORACLE。