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新型综合教学示范基地实践与探索 　　【摘 要】结合中国延安干部学院铜川教学点建设的具体经验做法，重点论述教学主题，教学特色，共建平台，教学效果的内在关系与实践应用。综合教学基地建设要依据实现办学功能、符合当地资源特点、满足学员现实需求三方面来凝练教学主题；以“交叉型”教学模块和创新教学方式方法打造教学特色；通过科学制定共建方案和配备优质教学资源来深化完善共建平台；通过完善课程质量评估、打造系列精品课程、健全协商沟通机制来深度检测教学效果。 　　【关键词】干部教育；综合教学基地；教学创新 　　【中图分类号】D263.3【文献标志码】A【文章编码号】1674―0351（2016）06―0123―05 　　新时期干部教育培训注重教学方式的特色化、鲜明化。作为革命传统教育资源与基本国情教育资源相互结合的有效途径，综合教学基地体现了多要素组合的综合性、多资源融合的丰富性、理论与现实的结合性、教学方法的灵活性。发挥“四性”优势，要以教学主题为统领，以教学特色为核心，以共建平台为基础，以教学效果为检测。 　　一、深层凝练教学主题 　　明确教学主题，是教学所有环节依次展开的前提，在综合教学基地建设中发挥统领作用。凝练鲜明教学主题主要依据三点。第一，新时期党员干部培训要求与国家级干部学院功能定位；第二，教学点当地文化资源特点；第三，满足学员工作需求；使三者有效结合，是形成统领性教学主题的关键。 　　（一）实现办学功能 　　干部教育培训总体指导思想是贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，落实好“党校姓党”根本要求。深入研究《干部教育培训工作条例》以及中组部“五个落实好”要求，在新的时代起点实现创新突破，这是干部教育培训遵循的基本指针。作为创新开展党性教育的先导性、基础性、战略性工程，综合教学基地是充分展示特色教学方式、教学方法的实践平台。在这个平台上，教学主题的凝练必须紧密围绕教学内容、重点关注教学形式、确保实现教学目标。一方面以革命传统和历史文化资源为依托，以延安时期党的历史为主体，以90多年党的历史为基础，以中华民族优秀传统文化为补充，在旧址旧居设立课堂，将史料实物变为教材，通过教学转换，重点对学员开展理想信念和党性党风党纪教育，增强党性修养，坚定理想信念，保持优良作风。另一方面，以认识西部基本国情为重点，以经济社会发展和基层党建实践为依托，立足陕西、面向中西部开展基本国情教育。增强学员立党为公、执政为民意识，密切党群关系，强化党性教育成果，提高解决实际问题的能力。不断将中央精神、政策与党性教育的主旨、要求有机结合，通过对现场体验教学与社会实践教学多类型教学手法的综合运用，形成三者合一的教学主题，使教学环节、管理环节、后勤保障环节等在教学主题的统领下一一展开。 　　（二）符合当地资源特点 　　“文化自信，是更基?A、更广泛、更深厚的自信。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”[1]铜川市拥有得天独厚的革命传统资源，也拥有新时期经济社会发展的典型经验和先进人物。照金是刘志丹、习仲勋等老一辈无产阶级革命家在西北创立的第一个山区革命根据地。陕甘边照金革命根据地的宝贵经验，老一辈革命家的风范品格，是开展干部教育培训的生动历史教材。建国后，铜川市在各个时期都涌现出具有全国影响力的先进党员。郭秀明、杨瑞辉、李秀莲等模范人物，是新时期干部教学培训的鲜活典型与教材。改革开放以来，铜川市在资源转型过程中也积累了先进经验和典型做法。十八届五中全会报告提出坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。铜川被列为全国资源型可持续发展试点城市和全国节能减排财政政策综合示范城市，马咀村从“烂杆村”“水泥村”，到“生态村”“全国文明村”的变迁，董家河国家循环经济产业园对“煤―电―铝”联产联营循环经济产业链的打造，充分体现了“创新、协调、绿色、开放、共享”相生并用、相互促进、不可分割的内在逻辑。丰富的历史文化资源、党性教育先进案例以及转型发展阶段的突出经验，是明确教学主题具体内容的资料库，也是凝练形成代表性教学主题的着眼点、切入点。 　　（三）满足学员现实需求 　　如何在“长期执政、改革开放、市场经济、外部环境”的考验下，克服“精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败”的风险，这都要求我们全面提高党的建设科学化水平。党的十八大报告指出：“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”。党的基层组织是党的理论、路线方针政策的贯彻者、实行者、推动者。如何发挥基层党组织作用，关键在每个党员。“把加强思想政治建设摆在首位，引