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教室多媒体平台管理和使用之我见 　　随着教育现代化的不断发展，学校电化教学规模日益扩大，电教设备普及，多媒体、网络等教学设备走进了我们的课堂，它是学校教育现代化的重要标志，已成为教师从事课堂教学的重要教学手段，对教师完成教学任务、提高课堂教学效率发挥了重要作用。多媒体平台进入每个教室，我们既欢喜又担忧，欢喜的是硬件的改善有利于教师的教学研究，有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性，有利于提高教学效率。担忧的是：(1)平台的安全问题。首先，学生的好奇心可能对电脑是一种伤害。由于农村学生电脑技能相对缺乏，只有少数学生通过网吧、家庭电脑等渠道具备了一点电脑知识，此时正是他们炫耀的时机，电脑的不正常使用容易造成电脑的损害。其次，教室的粉尘也是电脑的隐形杀手。(2)材料的损耗问题。对于农村中学来说，仅有的一点办公经费实在承当不起昂贵的材料损耗费；例如，以灯泡为例，一只灯泡的价钱是2 000多元，它的标称正常工作寿命不足2 000小时，实际使用时间不足1 000小时，也就是说，不到两年必须全部更换新灯泡才能获得最佳效果，我们要为20个平台教室支付5万元左右的费用，这是农村中学所不能承受的。但是我们不能因噎废食，我们只有更好地使用，发挥多媒体的教学效益，才能让它的价值得到体现。(3)教师的多媒体使用技能问题。教师的电脑知识技能和课件制作技巧是能否发挥多媒体教育优势的关键所在，设备闲置是一种资源浪费。所以，如何维护多媒体平台的安全使用，如何提高多媒体辅助教学的实效，就成为摆在我们面前的重要课题。 　　 　　一、 技能培训――多媒体平台安全使用的前提 　　 　　1. 培训任课教师的多媒体操作技能和课件制作技能。针对我校实际情况，我们开设了以课件制作为主题的校本培训工作，共开设了Powerpoint制作和Authorware制作课程，对全体教师进行课件制作培训；同时，针对老教师电脑知识缺乏，又辅以电脑入门、上网技巧、下载方法等，以提高全体教师使用电脑的能力；并且专门就平台使用对全体教师进行培训，为学校的多媒体的使用铺平道路。 　　2. 培训班级多媒体管理员的操作技能。培训班级多媒体管理员是班级电教设备的保管与维护的具体负责人，是教师运用多媒体进行教育、教学工作的得力助手，因此培养管理员的设备实践操作能力、一般维护技能，对保障教师将教育技术的运用于课堂教学是必不可少的。在选拔上要求各班的管理员符合下列条件：(1)班主任、班级同学信得过，必须具有高度负责的责任心、吃苦耐劳的优秀品质、全心全意为学校、班集体服务的意识。(2)在科学实验过程中有较强的操作能力。(3)计算机操作能力、应用能力较强。 　　首先，认识多媒体设备的组成及各组成部分的结构名称：(1)中央控制器（主电源控制、操作面板）、投影机、UPS电源视频展示台、电脑主机、显示器、键盘、光电鼠、电动幕、电源插座等。(2)中央控制器各部分名称：视频、数字展示台各部分名称；电脑的组成。(3)最常用的设备――视频、数字展示台的认识。①输入选择：展示台信号与外界其他信号切换，请选择本机。②灯选择：能在关闭（自然光）；自然光加底光源；自然光与加顶部光源之间切换。③负片：多作用于幻灯片和投影片，可观看照片底片。④镜像：投影幕上的像与展示台上的物成反像（中心对称）。⑤冻结：冻结当前图像，以便观察；按下后，展示台摄像头摄下此瞬时的图像，物体移走仍能看到其图像。⑥背光补偿：增加投影幕上的整体亮度。⑦自动聚焦（常用）、拉近、拉远都是调焦。⑧放大、缩小：放大、缩小展示台上物的图像。⑨白平衡：调整色彩使之最佳。(4)计算机知识简介（学生已有学习信息技术的基础）。(5)投影机开关等待时间（开等20秒，关等2分种才能断UPS电源及总电源）。(6)简介多媒体设备的工作原理。 　　其次，班级多媒体设备保管的注意事顼：多媒体组合讲台上的钥匙只能由管理员一人掌握，并及时关锁断电（每天上午第四节课后、下午第三节课后、下晚自习前各关锁一次），正常保持多媒体组合讲台的清洁（定期擦刷、除尘）。未经班主任、课任教师批准不得将多媒体教学设备用于教学以外活动（包括上网）。课前根据任课老师要求打开有关设备，发现多媒体设备不能正常使用，管理员应及时检查，如不能自行解决必须在第一时间内将情况反映到科任教师和学校多媒体管理员。多媒体电教设备如有人为损坏，应同时将情况反映给班主任和值日老师。 　　 　　二、 制度落实――多媒体平台安全使用的保证 　　 　　为了充分发挥多媒体在教育教学中的作用，以便更好地提高教育教学质量，学校要求各班加强对本班多媒体（电视机、实物投影仪、计算机、VCD、工作平台、录音机等）的管理和使用，减少无故地损坏和闲置现象，认真落实学校多媒体管理制度。 　　1. 班级中任何学生，未经老师允许，不准擅自动手摆弄多