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教育国际化视角下高校教师人才培养模式改革创新发展研究 　　[摘 要]国际化已经成为高等教育发展的大势，其中关键在于高校教师人才培养的国际化。可以说国际化是高校教师人才培养的发展取向，高校教师人才培养是高等教育国际化的重要路径和渠道。不过由于各种原因，我国高校在推动教师人才培养工作时，在培养的价值理念、培养的内容与目标、培养的方式与途径、培养的平台与环境、培养的督导等方面或多或少存在一些不足，离教育国际化发展的要求，还有很大一段距离。鉴于此，我国各个高校应该主动适应国际化的新要求和新挑战，将高等教育国际化发展的理念融入到高校教师人才队伍的培养工作，推动高校教师人才队伍的教育培训工作各个方面创新发展，力求建构起国际化主导的教师人才培养模式，从而推动高校走向国际化。 　　[关键词]国际化；高校教师；人才培养模式 　　[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2015）04 ― 0159 ― 02 　　高等教育作为一个国家教育发展的顶端，其重要性不言而喻。其质量高低关键在高校教师。不过由于各种原因，我国高校教师队伍的素质与能力发展不是很理想，在很大程度上归咎于高校教师队伍的教育培训工作力度不够，没有真正形成高校教师队伍科学发展的生态运行机制〔1〕。国际化的发展为高校及高校教师队伍的建设带来了新的机遇和新挑战。如何适应国际化发展的大潮，提升高等教育的质量和高校教师队伍的素质已经成为高校发展的重要课题。因此，从教育国际化视角研究高校教师人才培养问题具有十分重要的现实意义和长远意义。 　　一、教育国际化发展与高校教师人才培养存在的相关性 　　高等教育已经日益国际化发展，国际化发展是高校人才培养质量提升的关键。高校人才培养质量的关键在于教师，高校教师队伍培养应该以国际化为目标和价值取向〔2〕，高等教育国际化应该以高校教师队伍的培养为重要途径和路径。由此可知，高校的教师队伍培养工作与高等教育国际化之间的关联性。 　　1、教育国际化发展是高校的教师人才培养工作的重要价值取向。高校教师人才培养工作是高校建设发展中一项重要的部分，事关整个高校发展的前途和未来，其价值取向是高校教师队伍培养工作的灵魂。这种价值取向应该具有时代性、前瞻性和科学性。教育国际化作为高等教育的发展取向，恰好为高校教师人才队伍的培养工作提供了这样一种价值取向。只有坚持教育国际化的人才培养理念，我国高校教师队伍的培养工作才能真正走上与国际上著名高校接轨的道路，才能把握高校建成国际一流的高等教育机构。 　　2、高校的教师人才培养是高等教育国际化的重要路径。高等教育的国际化发展，需要高校做的事情很多，比如学校的办学理念和思路，办学的模式和方式，学科建设和专业设置，教材和课程建设等等都是高等教育国际化发展需要做的事情，而其中最重要的是高校教师人才队伍培养的国际化发展。没有高校教师人才队伍培养的国际化发展，就没有高等教育的国际化发展，因此高校教师人才的培养发展是高等教育国际化发展的重要渠道和路径。 　　二、当前高校教师人才培养模式存在的问题及其成因 　　虽然高等教育国际化与高校教师队伍的培养工作具有诸多的关联性，但是由于各种原因和条件，高校在教师队伍培养工作方面存在很多问题，影响了高等教育的国际化发展，影响了高校的办学质量〔3〕。 　　1、当前高校的教师人才培养模式存在的问题 　　一是培养理念问题。这方面主要体现在，当前我国很大一部分高校开展教师队伍培养工作，国际化理念坚持不够，科学性和系统性不足。这在很大程度上影响了高校教师队伍的教育培训工作的视野和思路。 　　二是培养的内容和目标问题。这方面主要体现，我国高校在开展教师队伍培养工作时，对于用什么内容去培养做得不很好，到达什么目标也很模糊。这在很大程度上使得高校教师队伍培养工作显得很不扎实很不丰满。 　　三是培养的方式和渠道问题。这方面主要体现在，我国高校开展教师人才队伍的培养工作时，很多还是采用较为传统的培养方式，对现代网络培养途径采用 不够，一对一的培养方式没有真正形成。这在很大程度上影响了高校教师人才队伍培养工作的有效性、针对性和覆盖面。 　　四是培养的主体素质问题。这方面主要体现在，我国高校开展教师队伍的培养工作时，作为培养高校教师的工作人员的素质和能力，在专业方面、教育与心理学等方面还存在很多不足的地方，这在很大程度上影响了高校教师队伍培训工作的有力开展。 　　五是培养环境和平台建设问题。这方面主要体现在，我国高校开展教师队伍培训工作时，对校内的教师文化环境、远程网络教育平台开发建设力度不够，在一定程度上影响了高校教师教育成长的环境和氛围问题。 　　六是培养的监督与考核评估问题，这方面主要体现在，我国高校开展教师队伍培养工作时，还没有真正健全一套适合我国