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日语专业调剂生学习现状调查及对高校学生管理体系启迪 　　摘 要 本文通过对江苏大学日语专业本科调剂生的学习现状进行调查，以小见大，从而对全国的日语专业学生的学习状况有一个大致的把握。通过采用问卷调查的方式具体问题具体分析。最后，从学生自身、教学和学工管理等三个方面归纳如何改善学生的学习状况，提高学生学习兴趣的方法和途径。 　　关键词 大学日语专业 调剂生 教学和学工管理 　　中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.077 　　Abstract Through the investigation on the current situation of Jiangsu University， learning Japanese undergraduate students to adjust to the country the child is father of the man， the Japanese major students have a general grasp of the. Through the questionnaire survey， the specific problems are analyzed. Finally， from the students themselves， teaching and learning， management， and other three aspects of how to improve students learning conditions and improve students interest in learning methods and ways. 　　Keywords college Japanese professional； dispensing student； teaching and academic management 　　1 研究课题的提出 　　??日本国际交流基金会2013年发布的数据显示：我国日语学习者接近 105 万人，首次超过韩国跃居首位。而且，据中国日语教学研究会的相关统计数据表明：国内有506所大学开设了日语专业（占全国普通高等学校总数的 19.8%）。但是据笔者了解，近年来各个高校日语专业招生人数不满的情况屡见不鲜，在这种情况下，一大批同学通过专业调剂被迫选择了日语专业。通过知网搜索笔者发现对于日语专业调剂生入校后的学习状况的调查研究目前还无人问津。如今，中日两国的外交关系处于低迷的状态，日语作为了解和研究日本的一门语言工具，了解我国高校日语专业学生的学习状况，特别是对于日语专业调剂生学习状况的调查研究就显得尤为重要。笔者作为一名江苏大学日语专业的调剂生，感受深切。因此本论文通过对江苏大学日语专业本科生学习状况的调查研究，希望能对日语专业调剂生学习状况的改善起到一定的积极作用，对学生的教学和学工管理给予一定的启迪。 　　2 调查思路及实施方案 　　笔者针对江苏大学日语专业大一至大四的调剂生和非调剂生分别做了不同的问卷调查，从学生自身、教学管理、学工管理等三个方面着手，全面而客观地了解了日语专业学生的学习状况以及当前学院在教学和学工管理中存在的问题。在回收的有效调查问卷中大一至大四的比例分别为25.93%、19.75%、30.86%、23.46%。男女比例为29.63%和70.67%。 　　3 调查结果及问卷分析 　　3.1 关于调剂生所占比例的调查 　　通过调查发现，44.44%的同学在高考时是被调剂到日语专业的，55.56%的同学填报的日语专业。从以上数据可以看出当前国内高考日语专业报考面临着很大的生源不足的问题，调剂生过多会引发一系列的问题，对于学院的教学和学工管理是一个很大的挑战。 　　3.2 针对调剂生的系列调查 　　（1）“您入校后，对日语学习有抵触情绪吗？” 　　通过调查发现55.56%的同学曾经有过抵触情绪，31.11%的同学没有抵触情绪，另外13.33%的同学至今还有抵触情绪。通过分析可以看出高考被调剂到日语专业，对于绝大多数同学来说或多或少难以接受，入学后在心理上表现为抵触情绪，这非常不利于学院进行教学和管理，对于学生自身来说，在某种程度上也影响了专业课的学习，不利于大学期间身心的健康发展。 　　（2）“您对日语学习有抵触情绪的原因是 （多选）？” 　　通过调查发现，33.33%的同学是因为自己不喜欢日语；30.86%的同学是因为日语学习比较困难；25.93%的同学是因为社会舆论的走向问题；24.69%的同学是因为顾虑中日关系紧张找工作困难；另外还有12.35%的同学是因为家长及亲戚反对。通过分