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有效利用微信对大学英语教学进行改革探讨 　　【摘要】在新媒体网络快速发展与广泛应用的今天，传统的课堂英语教学手段已经越来越无法迎合现代大学生的学习诉求，无法激发学生的学习积极性与主动性，改变英语教学思路、增加教学手段成为必然。而以微信平台为基础的英语教学模式改革试验在增强英语学习中师生之间的互动性，提高学生英语学习的趣味性与学习效率方面取得了不错的效果，为未来的大学英语教学发展提供了一个全新的思路。 　　【关键词】微信 大学英语 教学质量 互动性 　　现代大学英语教学普遍存在着一系列的问题：学生学习主动性与积极性不足，学生学习过程中受到多方因素影响导致其学习效率过低，教学互动性不能满足实际教学需求等。特别是在应用英语等方面的学习中，在当前教学改革背景下，部分学校英语四六级不再直接关联毕业证的发放导致非英语专业学生英语学习动力及积极性明显不足，这就使得很多非英语专业的学生学习英语单纯只是为了应付期末考试，使得英语学习水平持续徘徊甚至于下降的现状。因此，采用新的教学手段与技巧来提高英语教学的质量、增强学生学习积极性与主动性成为现代大学英语教学改革的重点。 　　一、微信与微信的广泛使用 　　微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端，提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时也可以使用通过共享媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等服务插件，以达到及时信息交互与共享的目的，实现无距离、无界限即时沟通。该软件一经推出就获得了广大用户（集中于年轻群体）特别是大学生用户的广泛好评，其APP下载量和使用量始终排在应用软件的前列。在日前进行的一次调查中，几乎大部分大学生（约超过9成）均有使用或正在使用微信客户端的经历，而且，在校园里出现使用的智能手机基本上都装载了微信客户端，学生用来进行即时的沟通、信息分享等，部分学生还在电脑上装载了电脑??户端。 　　二、微信在大学英语教学中的应用 　　微信的广泛使用基础造就了大学生微信平台上的互动速度快、信息共享即时、资源量扩大、积极性较强的现象，给现代大学英语教学带来一定启示。因此，在英语教学中出现了利用微信客户端来辅助课堂教学的手段，其目的一是为了增加学生学习的积极主动性以及学习趣味性；二是为学生在学习过程中出现的问题和困难进行及时、方便、全面的指导与帮助，提高其学习效率；三是为了减少课堂教学的盲点，能根据每个学生的实际特点进行指导，不会由于课堂进度的过快或者过慢影响到部分学生的学习。此教学手段一经提出，就得到了广泛的讨论与研究，并在部分学校的课堂教学中进行了试点教学实验。 　　在理论上说，运用微信客户端进行教学活动指导是完全可行的，而在各地高校进行的试点教学试验也产生了积极的效果。综合分析微信平台在英语教学上的优势主要有以下几点： 　　1.拉近学生与教师间距离，增强互动性，能够让任课教师及时的了解学生的即时学习状况。在很多学校的大学英语教学中，任课教师普遍反映一个问题：课堂上回答问题积极的、作业写的整齐规范的、课后学习主动性与积极性较高的、学习成绩较好的往往集中在几个人身上，而更大多数人的学习状态在课堂教学中是体现不出来的。特别是在大学学习中，学生受到多种活动、诱惑的影响，其课后学习情况是完全不清楚的，因此就使得任课教师讲课只是机械的完成教学任务，而不能准确全面的掌握学生状况以通过恰当的互动对其学习进行帮助。微信英语学习平台的建立可以有效解决这一问题。在微信客户端上，任课教师通过添加好友、创建聊天组、进行网络考卷答题等方式可以与学生进行即时互动，解决其学习中的困难。 　　2.实现资源共享与实时信息交互。大学生在英语主动学习时仍然过于落后的以书本为主的学习方式，通过大量背诵、阅读、记忆来进行英语学习，其效果往往不很理想，而且效率极低。而且，英语的学习本就不能只片面的集中在读写上，否则就会学成“哑巴英语”，因此，对学生提供足够的视听说练习，特别是附带场景的视听说教学就成为英语教学的关键。教师在课堂上可以通过播放英语视频影像的方式辅助教学，而在微信客户端上，教师可以通过给学生提供一系列的英语视频、音乐等资源来帮助学生的视听说学习训练，特别是对于一些对英语学习兴趣性不高的学生，可以提供一些比较有趣、优美的视听电影、音乐来激发其学习热情。学生之间也可以通过分享视听影像、文字等来提升彼此英语水平。另外，教师也可以通过客户端分享给学生其学习过程中可能会需要的一些网络学习平台、参考书籍、实用工具等，以帮助学生的学习。 　　3.创建英语实用训练平台。学生在进行英语学习的过程中，比较困难的一面是将所学的东西进行实践应用，即便