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普通高中新课程理念下物理课外作业设计 　　摘要：本文通过对普通高中物理教师在常规教学过程中的调查和统计，分析了传统物理作业模式两个方面的弊端，从以人为本的教育立场，探讨了在新课程理念下结合物理作业设计原则如何科学、合理地设计物理作业，提出了四种类型的物理课外作业。 　　关键词：普通高中；新课程理念；物理课外作业；设计 　　Design of Physics Home Work According to Ordinary High Middle School 　　New Curriculum Rational Concept 　　Zhu Yi-ping 　　Abstract：This composition through investigation and statistics to instruction process ofordinary high middle physics teachers analyzed the corrupt practices of traditional physics home work model is the corrupt practice of home work establishment, readand instruction reflection. If teacher to establish home work according to traditional model in new curriculum reformation process is anti-new curriculum reformation spirit from teaching position of human orientated people first to unite four rules of physics home work design that formation style rule, aim directly rule, funny rule and mutual aid rule, proposed four styles physics home work design under new curriculum reformation spirit. It’s simple meal style home work, immediately home work. Above physics home work is a match for the new curriculum rational concept and curriculum characteristics. It’s very important for student’s continual improvement. 　　Key words：Ordinary high middle school；New curriculum rational concept； Physics home work；Design 　　 　　长期以来，教师布置作业重视整体性和统一性，忽视学生个性的发展。随着课改不断深化，我们的教育理念、模式、方法与手段在不断变化，教育评价在不断发展。新课程理念强调“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”要完成这些目标不应只考虑改变课堂教学，还应顾及到课后学生的学习过程。作业是学生学习的一个重要环节，让学生在生成问题、解决问题中成长，在知识的运用、能力的发展中成长，使作业成为教学与课程发展中间激活因子。新课程物理作业应创建以人为本的作业模式，根据学生的能力和兴趣设计不同形式、不同层次的作业，供学生自主选择，调动学生做作业的积极性。结合我们普通高中学生的实际情况，在新课程实施过程中，提出物理课外作业的一些设想:快餐型、即时型、合作型、实践型课外作业。 　　 　　一、课外作业存在的弊端 　　 　　笔者对本地区普通高中学校物理教师和学生进行了有关课外作业的300份问卷调查，结果表明，在新课程实施过程中，教师布置作业还是按课改前的方式，其弊端主要表现以下两个方面： 　　1．课外作业设置方面的弊端 　　⑴机械重复的课外作业数量过多、过难、过偏，效益不高。教师布置课外作业时注重课外作业的量，搞题海战术，忽略对课外作业的精心设计和选择。 　　⑵课外作业太过统一，缺乏层次性。尤其是我们这类普通高中学校的学生，办学规模在短期急剧扩大后（学校规模两年内从18个班变到50个班），学生之间个体差异较大，太过统一的课外作业不能使各个