浅析技校印刷色彩课程教学.docVIP

浅析技校印刷色彩课程教学 　　摘要《印刷色彩》作为印刷专业的专业基础课,是印刷技术专业必不可少的课程。讨论在《印刷色彩》课程教学工作中,如何培养学生的学习兴趣、自学能力、实践应用能力,从而实现学生学有所用的教学目标,并根据技校学生特点,对如何合理安排《印刷色彩》教学内容和采用恰当的教学方法进行阐述。 　　关键词技校;印刷专业;《印刷色彩》课程;教学 　　中图分类号G423文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)061-0152-01 　　 　　《印刷色彩》是印刷技术专业的一门必修课,是印刷技术专业的核心课程之一。彩色印刷的过程,实际上就是色彩复制的过程,无论是从事印前制作,还是印刷生产和管理人员,掌握印刷色彩的基本理论知识和颜色混合规律,对今后优质高效地进行印前设计、印刷生产和印品质量管理都是十分重要的。该课程内容繁杂且颜色理论抽象,教学内容的选取与教学方法采用不当,很容易让技校学生产生厌学的情绪。因此,如何组织教学内容及采取相应的教学方法,以提高教学效果与质量是非常重要的。本文结合多年的教学实践,对技校《印刷色彩》课程的教学内容和方法进行分析探讨。 　　1教学目标的设定 　　通过本课程的教学,实现三个目标,即知识目标、能力目标和素质目标。①知识目标:通过本课程的教学,使学生掌握颜色的基本理论、颜色的混合规律、颜表示方法、颜色测量、颜色复制等理论知识;②能力目标:通过本课程的教学,培养学生具备认识颜色、辨别颜色、测量颜色的能力,具备调配彩色油墨的能力,并能够运用颜色理论解决印刷生产中的颜色问题;③素质目标:通过该课程的教学,让学生在印刷实践中具备颜色辨别、颜色搭配、颜色混合的基本素质,并具备较科学地进行色彩管理工作的综合素质,为学生打下坚实的专业基础,增强学生进入社会的职业竞争能力。 　　2教学内容的合理选取 　　《印刷色彩》包括色觉的形成、物体颜色产生的机理与方式、颜色的基本属性、颜色的表示方法、颜色混合规律、颜色定量描述、颜色测量与评价、颜色理论在印刷生产中的应用及印刷色彩管理等内容。在有限教学时间内要全面掌握色彩学所有知识的确很困难,而且也没有必要。因此,上好《印刷色彩》这门课的关键要针对专业应用的需要对课程的内容进行分析研究和优化筛选,在备课和讲课过程中,教学内容的选取要坚持如下原则: 　　1)本着“实用、够用”的原则合理选择教学内容。《印刷色彩》教学内容要理论联系实际,抓住印刷技术中色彩应用这一主线,进行教学内容的改革,教学内容应满足印刷生产所必需,在教学过程中,要立足于专业实际需求,同时又应该重点强调《印刷色彩》各知识点在实际生产中的具体应用。因此,我们可以对不常用的CIE色度学系统部分内容进行略讲或删减;对颜色的表示方法这一章,也可以打破《印刷色彩》教材原有的常规知识框架,根据专业应用性特点重新组织课程内容,适当删减奥斯瓦尔德系统等其他颜色体系的内容,着重选取RGB、CMYK、HSB和Lab及印刷色谱及专色混色色谱进行教学,这样,既解决了色彩在专业中的应用,又避开了空洞抽象不实用的知识。2)本着教学内容“精练、通俗”的原则,科学设计教学内容。目前,技校类《印刷色彩》课程设置普遍存在广泛而不精的现象,若只是照本宣科、生硬搬教材内容,不仅不能让学生学到真正的知识,而且也无法引起学生的学习兴趣。因此,《印刷色彩》教学应结合印刷专业特点和培养目标,要有针对性的对教学内容精心设计《印刷色彩》教学内容;例如:在“物体的呈色机理与呈色方式”这一章中提取其中的精粹内容“色光加色混合呈色规律和色料减色混合呈色规律”进行重点讲解,并进行电脑颜色显示和直观的调色实验。而在“颜色测量与评价方法”这一章中精选“常用的测色仪器的如何使用”进行重点讲解,分别通过对实际印刷品的颜色测量,即用多功能反射密度仪和分光光度仪测量印刷品相应色块的实地密度值、色度值、同批同色色差值,再根据测出的数据计算出相对反差K值,然后,对比国家或国际标准,对印刷品颜色质量作出客观评价;同时通过用放大镜查看印刷品网点和直接目测相结合,察看网点、颜色的变化,最终对印刷品颜色进行是否合格的综合评价。这样通过精心设计的教学,让学生在轻松愉快中学会印刷生产测量颜色的技能,并能培养学生今后从业的自信心。总之,《印刷色彩》教学内容尽可能做到教学内容精练化、直观化、通俗化,让学生在轻松愉快的学习中学到真正实用的知识。 　　3运用恰当的教学方法和教学手段 　　《印刷色彩》作为印刷技术的专业基础课程,有其鲜明的特点,理论知识多,也比较抽象,但色彩本身为我们日常生活所熟悉,贴近生活,不空洞,其原理在电脑上通过相应软件也比较好演示。如何根据课程的特点,运用恰当的教学方法和教学手段也是非常重要的。为取得良好的教学效果,我积极探索与实践相符的教学方法,积极