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新课程下中考物理复习点滴思考 　　 摘要:新课程下中考物理复习应认真研究《考纲》明确复习目的 做好复习计划；狠抓教学目标落实，调动师生双方的积极性，关注社会和生活热点问题，把握考试动态群力群策做好总复习。?? 　　 关键词：新课程标准 ；制定复习计划 ；教学目标 ；积极性 ；热点问题 ；考试动态 ；自编试卷； 加深理解 　　新课程理念下的初中物理课程标准，对初中物理的教学提出了全新的教学理念，对教学评价体系也作出了一个全新的要求。因此，新课程下的物理中考复习，不再仅仅是对知识和能力的简单回顾，更突出要求培养学生对已有知识系统网络的构建，对理解能力、分析问题和解决问题能力的提升和对未知知识的探究和发现能力的加强，而这些能力主要通过有效的复习过程得到发展。初中物理总复习应有利于学生全面、和谐而有个性化的发展，有利于课程改革的健康推进，有利于基???教育的均衡发展。因此，物理中考复习的有效性，是全面提高学生物理中考成绩，实现学生全面发展的关键。?? 　　在实施新课程的今天，如何充分利用中考的导向作用，改进复习课教学，真正地提高复习课的效率？我认为应从以下几个方面做好准备。?? 　　一、仔细研究《课程标准》，把握《2011年福建省初中学业考试大纲（物理）》?? 　　《课程标准》是教学的依据，也是考试的依据，但在要求上有一定的弹性，因此，各地在中考前往往会提出一些指导性意见――《考纲》。《考纲》规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对中考复习具有重要的指导作用。通过对《考纲》的研究，明确考试要求、了解题型和对学生能力的要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《考纲》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。?? 　　二、明确总复习的目的并指导学生做好复习计划?? 　　教师有了《考纲》作为中考复习的课堂教学的依据，同时在教学中还应当明确总复习的目的：通过对整个初中物理知识的复习，培养学生概括、分析问题和解决问题的能力；通过复习过程中的强化训练，提高学生的成绩，为高中阶段的学习以及终身发展打下一定的基础。?? 　　通过总复习我们为了达到预定的目的，则需要通过课堂这一复习的主阵地来实现。课堂上的复习内容老师应根据课程标准和中考说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。在课前应指导学生以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在疑点。?? 　　三、立足教材，狠抓教学目标的落实?? 　　物理学是一门自然科学，它的核心内容是物理概念和物理规律。而我们所说的物理基础知识是由概念、定律、方法和规律组成的。在中考复习中，我们往往忽略了对基本概念、基本规律的复习，造成学生功底不扎实，审题时不能用概念和规律去审视，更不能发现题目中所隐含的物理状态和过程。从历年来的物理中考试卷分析情况来看，许多基础题丢分严重，这反映出学生基础知识、基本技能不扎实。如V光=3.0×108m/s，可很多同学会将光速填写成km/h 或是填成km/s 等现象，严重影响学生物理中考成绩的提高。因此，教师在复习过程中要立足教材，注重基础知识和基本技能的学习和培养。?? 　　1.复习时要多创设情景、重视知识的发生、发展，多从侧面、多层次地对概念加以辨析，让学生对概念的内涵深刻理解?? 　　复习时将一些重要实验重新展示给学生，同时自制了大量的实验器材完成知识的复习。如：在复习“重力”时，可以让学生观察粉笔从高处下落；复习“浮力”时，把乒乓球沉入水中让学生观察乒乓球从水下浮起；复习“电阻”时，把阻值大小不同的电阻接入同一电路中让学生观察灯泡的亮暗，等等。通过这样的复习，让学生重新参与知识的形成过程，使学生对概念的理解得以延续和升华。?? 　　2.引导学生构建物理规律科学合理的框架，让学生储存解决物理问题的资本，提高学生分析解决物理问题的能力?? 　　比如，我把一些物理规律和现象用简明扼要的框架语言来表示。如：热传递的“一”个方向（热量由高温物体向低温物体传递）；改变物体内能的“二”种方法（做功和热传递）；控制噪声的“三”种途径（从声处防止、从传播过程中防止、从人耳处防止）；二力平衡的“四”个条件（作用在同一物体上、二力大小相等、方向相反、在同一直线上）。编顺口溜：插座的接法（左零右火中间接地）；密度计的刻度（深小浅大）这样科学合理的框架不但能帮助学生梳理零乱的知识，还能帮学生们整理和归纳知识，通过这样的有效复习，达到事半功倍的效果。?? 　　3.重视过程和方法的复习?? 　　在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地