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新课程下初中英语教学模式建立 　　改革开放三十年来,我国与国际的交流日趋扩大。作为交流的语言,英语也就显得比较重要。然而,纵观如今的英语教学,依旧处于极度陈旧的、明显只为应试的教育层次。据调查,绝大多数的学生学的都是哑巴英语,甚至小学和初中阶段的学生在这种教育环境中,对英语的学习几乎是毫无兴趣,更别说有所收获和造诣了。这就充分地说明过去陈旧的英语教学模式需要改革,本文就从建立艺术化的英语课堂,培养学生学习英语的兴趣,充分发挥学生主体性等几方面进行论述。 　　 　　一、让英语教学艺术化,激发学生的学习热情 　　 　　(一)丰富课堂教学语言――英语课堂艺术化的关键之一 　　1.口语要专业、优美。作为一名英语教师,如果拥有一口纯正、标准、流利的英语,就会给学生留下美好的印象。要做到这一点,就需要教师努力提高自身的素质,多听原声磁带,多模仿英美人士发音,平时的教学工作中多注意发音的准确、优美。这样的教师才具有魅力,才能在课堂上吸引并集中学生的注意力,赢得学生的尊重。 　　2.语言需要幽默生动,语调需要抑扬顿挫。幽默生动的语言就像是一个个别样可爱的微笑,亲切美丽,它能迅速拉近师生的距离,并引发课堂上师生间感情的自然交流,是英语课堂中师生交流互动这一活动最强有力的润滑剂。这不仅使课堂上的交际活动得以顺利进行,还能够在学生心中留下深刻的人格魅力。在轻松的氛围中,学生愿学、乐学,注意力容易集中,就能在愉快的环境中巩固所学的语言知识。譬如你问时间的心情是焦虑的,应用降调;但如果你还躺在床上,睡眼惺忪时,应用升调。抑扬顿挫的语调可以挖掘出死板知识中特有的情感,以收到良好的教学效果。 　　3.多附带使用肢体语言。基本上学生们都是每一堂课的初学者,其中肯定存在一些他们不能够理解的单词句子或段落。这时教师在讲解中要附带使用肢体语言,它有着简明易懂的优势。肢体语言不但能活跃气氛,能培养学生的感官能动性,能建立良好的师生关系,而且能帮助学生加强对单词或语句的理解和掌握。 　　 　　(二)懂得尊重学生,善于发现学生的真善美,营造良好课堂氛围 　　1.有一颗真爱之心。真爱之心就是告诉我们能够像爱自己的孩子一样爱每个学生。要从心底里接受他们,能够主动地去发现每个学生的闪光点,发现他们的真善美,并适时地告诉他们,你很喜欢他(她),让他们知道他(她)在你心中是重要的。因为这个世界从来都不缺乏美,只是缺少发现美的眼睛。这样你就能很好地和学生相处,你的英语课也就能在这样一种温暖的爱堡中获得意想不到的成功。 　　2.有一颗求实之心。没有任何一个学生会对一个不负责任的老师永远地崇拜下去,相反没有一个学生会对一个负责任的老师永远地记恨下去。所以我们每一个英语老师应该有一颗求实之心,实实在在地为每一个学生负责,特别是帮助后进生的转化,无论是教学上的辅导还是人生上的诲导。另外还要注意我们教师自己的一言一行,做到求实求是。 　　 　　(三)注重课堂教学设计的艺术化 　　1.新课导入是课堂教学的首要环节。俗话说万事开头难,一个好的课堂导入就能够迅速地吸引学生进入状态,后面的教学活动也就能够得到有力地铺垫。并且对于培养学生的听说能力也有一定帮助。 　　2.课堂导入固然重要,课堂提问也是十分需要注意的。我们不能只是死板地进行枯燥的提问,如此只能引起学生的提问疲乏。因此课堂提问应注重科学性、趣味性、启发性,应面向全体学生,应注意方式方法,具体有以下几种: 　　(1)引导启发式提问。启发式提问要求教师提出的问题具体、明确、要使学生知道为什么要回答这样的问题,要达到什么样的要求,且要有一定的启迪性。例如:在教衣服类的名词时,就可以向学生提出这些启发性的问题:Do you have some clothes? Do you like them? Can you tell a story with them?等,而让学生迅速提起兴趣去钻研,启发他们得到以下单词的信息,如shirt、jeans 等。 　　(2)区分层次的提问。层次性提问不仅要求教师要根据知识点的顺序来设置提问,还应根据不同层次学生的水平来设置相应的问题。 　　还有,对于有些知识点比较简单的课堂,完全可以放手让学生们自己去探究、去学习,但作为教师一定要做好后期的效果检查和查漏补缺。 　　 　　(四)注重学科渗透和德育教育 　　一名成功的教师应该是一个多才多艺的教师,是一个智慧型并拥有人格魅力的教师。有的人会说,作为一名英语教师不需要去进行学科渗透,英语课和其他科目根本就没什么联系。这是大错特错的。 　　英语也是一门语言,它和我们的母语必定有很多相通之处。例如在讲疑问句、陈述句、感叹句等句式的时候,我们完全可以和汉语句子结构进行比较。当然这只是一方面,在讲更多单词或故事的时候,也完全可以引