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新课程背景下提高语文课堂效益实践探索 　　摘要 新课程背景下提高语文课堂效益，着重从以下几个方面着手：深入理解课程标准，积极转变教师角色；做好课前准备，精心设计教学方法；创设宽松的学习氛围，激发学生思维；注重课堂练习质量，适当拓展和延伸课本知识。 　　关键词 新课程 语文 课堂效益 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 　　 　　 Practice Exploration on Improving the Effectiveness of 　　Chinese Classroom under New Curriculum 　　YAN Huachun 　　(Nanzhao Jiaoxiang Central School, Nanyang, Henan 474650) 　　AbstractUnder new curriculum, to improve the language classroom effectiveness, focus on the following aspects: in-depth understanding of curriculum standards, positive change in the role of teachers; do to prepare before class, well-designed teaching methods; create a relaxed learning environment to stimulate students thinking; focus on classroom practice quality, appropriate development and extension of textbook knowledge. 　　Key wordsnew curriculum; Chinese language; classroom effectiveness 　　 　　目前中小学正在实施的课程改革是一次全方位的、根本性的改革，其内涵十分丰富，洋溢着时代的气息，充满了创新精神，它标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新的时期。与传统课程相比，初中语文新课程有以下特点：着力构建开放而有活力的课程结构，倡导多样化的教学方法、学习方式和教学评价方式，尤其重视学生基本语文素养的培养和综合能力的提高。笔者在多年的教学实践中认识到，要让学生在课堂上获取较多的知识，迅速提高其学业质量，应该从以下几个方面着手： 　　1 深入理解课程标准，积极转变教师角色 　　教师是课程改革的实施者，更是参与者。新课程改革首先要求教师能够真正理解课程标准所倡导的理念，积极转变教师角色。教师要对改革充满胜利的信心，倾注高度的热情，努力去研究新课标，从理念上准确把握和理解新课标精神。然后，要积极大胆的去实践，只有实践才能把新课标理念变为改革的实际行动，也只有实践才能把新课标精神转化为活生生的教学成果。机遇与成就共存，我们要抓着新课程改革的大好机遇，迎接挑战，积极探讨，勇于实践，立志在为改革做出贡献的同时，把自己锻造成新时代优秀的语文老师。 　　对《语文课程标准》倡导的新理念要深入学习，认真理解，并在教育教学过程中积极实践，全面体现。其中最重要的有以下两个方面：一是重新认识教材内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有，无处不在，而且会不断再生。做为新时代的语文教师，要有开发语文教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。课前引导学生观察、调查相关事物，查阅相关资料，为学习课文做好准备；课中引进相关文字，音像资料，特别是适时、适当地结合课文内容进行补充阅读；课后适当拓展延伸，或引导学生进行语文实践活动。今后的教师不再是照本宣科的教书匠，而应是语文课程资源的开发者，语文课程的建设者。二是重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”，“教学是学生、教师、文本之间的对话过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主角。在对话过程中，师生不仅是平等的，而且应凸显学生的主体地位。在教学过程中，教师首先是参与者，与学生平等交流，其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所，应让学生畅说欲言，自主互动。让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他们去辩，结论让他们去得。只有这样，学生才能够享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。这才是新课程下充满活力的新课堂。今后的语文教师不再是“授之以鱼”