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浅析微信对高职生微控族影响与教学改革研究 　　摘 要：随着微信时代的来临，大学生的心理健康教育受到新的挑战与冲击。微信对高职生“微控族”的身心健康带来了一定的负面影响。本文通过分析微信对高职生“微控族”的影响，从教学改革角度提出切入“微载体”、提升“微”能力、实施“微”创新等对策。 　　关键词：微信；微控族；教学 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2016-07-25 　　随着新媒体时代的爆发，新媒体正悄然影响和改变着人们的生活和学习方式。2011年1月，腾讯公司推出一款新的软件――微信，微信作为免费的网络社交平台受到大众的极力欢迎与追捧。微信的语音对讲、群聊、摇一摇、二维码、漂流瓶等功能为高校大学生的学习与生活带来了很大的改变。 　　笔者通过对长沙民政职业技术学院等湖南省五所高职院校进行调查，其结果显示，74%的大学生都开通了微信，大学生微信每天在线0～6小时的占59%，超过6小时的占9%。每天在线超过6小时的大学生，他们沉迷于网络的虚拟世界，过度使用微信，导致出现微信依赖症，部分大学生沦为“容器人”或“微控族”。 　　“容器人”或“微控族”心理问题对高校心理健康教育工作提出了新的要求，带来了新的挑战。针对高职生 “微控族”现存的心理问题进行分析，力 图探索一条解决高职生“微控族”心理问题的方法，提高高职生“微控族”的媒介素养和心理健康水平，是高校心理健康教育和心理健康教育人才培养工作的现实要求，这具有重大的现实意义。 　　一、微控族的定义 　　“控”取自“complex（情结）”的前头音，指极度喜欢某样东西的人。随着微信使用人群的不断增加，在大学生中出现了“微控族”这一新生代人群，即他们无论何时何地总是作“拿手机看微信”状，把手机带在身边，不时地刷朋友圈，关注微信，友情互动，想通过盯住微信的方式，把零碎时间填满。如何让学生趋利避害，正确使用微信，成为高职院校思想政治教育的重要问题。 　　微信作为一种新型信息传播媒介，因其功能的多样性、全面性而受到高职生的青睐。 　　基于本文是对微时代环境下高职生“微控族”心理问题与对策研究，本文对“微控族”的定义为：各种场合作 “拿手机看微信”状，通过微信消遣零碎时间和对微信过度依赖导致产生“微信依赖”的新生代群体。 　　二、微信的功能与影响 　　微信作为一种新型社交网络平台，其语音对讲、图片分享、朋友圈等功能对人们的生活与工作带来了很大的改变，对高职生的人际关系产生了重要的影响，同时，对过度使用手机的群体也带来了一定的负面影响。 　　1.微信的主要功能 　　在现代生活中，微信作为一种手机通信工具，从免费移动短信开始，逐渐增加了摇一摇、漂流瓶、二维码、朋友圈、图片分享、语音对讲、视频通话和查找附近的人等多种功能，成为名副其实的移动通信和社交关系管理平台。 　　与传统的短信沟通方式相比，微信更灵活、智能，且节省资费，可以单聊，也可以群聊，可以和熟人聊，也可以和陌生人聊，为用户带来了全新的移动沟通体验。 　　微信版本在不断更新，微信的功能也在不断增加，且先后开放了系统API、公众平台、自定义消息接口，特别是在最新的微信4.5版本中开放了语音接口，这些更新标志着微信正式切入语音助手领域。 　　基于微信用户需求的逐渐提升，各垂直领域的语音助手纷纷开发上线微信版，实现智能交互、对话及提供服务。这意味着微信由一个单纯的社交软件变身为总的语音入口和智能AppStore（应用商店）。 　　2.微信对高职生“微控族”的影响 　　微信作为一把双刃剑，为大学生的学习与生活带来了极大的便利，但对过度使用微信的“微控族”群体也产生了一定的消极影响。 　　（1）沉迷网络世界影响学习与身心健康。微信影响“微控族”的学习效率，因“微控族”使用微信的时间、空间不受限制，这使他们在心理上获得很大的自由。 　　据调查显示，22.38%的高职生经常在课堂上玩微信，然而29.96%在晚上熄灯后仍然玩微信，他们轻则“只看图片和信息不说话”“遇到自己喜欢的才回复、转发”，重则“学习时间也聊微信”“随时随地都在玩微信”“熬夜都在玩微信”。他们整天沉迷于虚拟世界，隐性逃课、旷课缺课现象严重，并且出现厌学、逃学、不想学等心理，对他们的专业知识学习与课堂学习专注力产生极大的负面影响，因微信过度依赖不能自拔的“容器人”“微控族”群体出现休学、退学现象逐年攀升。 　　微信影响“微控族”身心 健康。在微信依赖症的影响下，高职生“微控族”长期沉迷在微信的虚拟世界中，逐渐形成一种错觉，把网络世界当成现实世界。不论有什么事，先要拍成照片传到朋友圈中展示一下心情，而不是在现实世界中寻求解决的方法。长久下去，网络世界与现实世界的矛盾，造成大学生出现现实人际交往能力障碍，自卑、抑郁、焦虑等心理问题