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比赛教学法在篮球教学中应用探索 　　【摘要】篮球教学为高校体育教学的重要组成部分，比赛教学法为一项行之有效的教学手段，目前已在篮球教学中广泛应用。本文从比赛教学法的内涵及特征、在篮球教学中的意义、在篮球教学中的具体应用、需注意事项等几个方面展开阐述，以为相关应用提供理论参考依据。 　　【关键词】比赛教学法 篮球教学 应用探索 　　【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0180-02 　　在新时期教育理念背景下，高校体育教学不断改革，现代化进程日趋加剧。篮球作为极受学生喜爱的一项关乎技能和体能多方面训练的综合运动，如何与体育教学改革形势相适应，对学生学习的需求予以满足，使学生在对理论和基础动作快速掌握的同时，形成有效的篮球教学体系，是高校篮球教学工作的重点[1-2]。比赛教学法为一种较为合理、科学的教学模式，为上述教学目标的达成提供了有效途径，本文以此为主题，就此展开探讨，现总结如下。 　　一、比赛教学法内涵及特征分析 　　比赛教学法是以比赛的规则和强度为操作依据，对某项运动开展训练的一项教学方案，可对竞技体育所具有独特魅力予以体现。在目前体育事业飞速发展的情况下，传统的篮球教学法所秉持的理念、思想均已陈旧，在对某一技术要领进行掌握时，通常要求学生持续、反复练习，学生极易产生厌烦情绪，自主学习意识、主动参与兴趣均丧失，收效甚微，此也是高校篮球教学质量一直无法得到质的提升的原因。相较传统教学，现阶段所倡导的比赛教学法可发挥十分积极作用，在学生日常训练中融入正式开展比赛时的节奏，在激烈的氛围下，促使学生的对抗意识形成，激发能力和潜力最大程度暴发，在完成此项比赛，享受对抗所带来的刺激、兴奋、荣誉的同时，也可对课程中的技术动作要领、理论知识应用，加深理解，直至掌握，而采用传统篮球教学法，无法取得此效果[3]。故在篮球教学中，比赛教学法已成为重要教学手段之一。为对日趋现代化、高科技的教学环境?m应，篮球教学也需更加多元化，以促学生综合素养的增强。而比赛教学法可使学生对篮球的喜爱激发，为学生将其作为终身体育锻炼项目打下了良好基础。 　　二、比赛教学法在篮球教学中的重要意义 　　（一）激发学生兴趣 　　因篮球教学中应用比赛教学法，可在日常练习时融入比赛时才可产生的各种极具代表篮球运动特征的元素，增加了学生对篮球的兴趣，除达到了增强体质、锻炼身体、保障教学工作顺利开展的目标外，还使学生学习积极性得以充分调动。就我国高校篮球教学而言，因多为选修课，学生重视力度不够，训练时注意力较难集中，精神涣散，而采用比赛教学，学生一旦投入到比赛气氛中，整个人所呈现出的状态焕然一新，因竞争意识始终在学生的潜意识中存在，精神高度集中、激烈的身体对抗情况下，才可将自身水平和能力彻底激发，故比赛教学法较为适合老师对高效的教学场景进行创设的一种手段，使学生在比赛中将训练动作完成[4-5]。传统教学法不具备此点特征，教师只机械化的对理论知识和相关技术动作进行教条式传授，学生为对信息被动接收的客体，不能真正体现篮球的真正内涵，因缺乏实践训练，在实际比赛时，学生极易出现失误，丧失了篮球教学的意义。比赛教学法可不受此点不足的困扰，即在实际比赛中完成训练的强化，同时培养了学生热爱篮球运动的兴趣。 　　（二）促进学生篮球技术体系形成及掌握 　　以往所应用的传统篮球教学法在实施过程中，各环节较为僵化和呆板，老师仅重视将教学内容向学生灌输，学生的积极性和主动性未受到足够重视，学生易产生懈怠情绪，课堂上三心二意，理解和掌握理论知识和基础动作要领均不完善，更难把握到技术的特征和精髓[6]。而实践是唯一对真理检验的标准，比赛教学法即可对此种实践意义达成。如教师常在篮球教学中，向学生强调可在无人防守的状况下完成投篮动作，但在实际比赛时，双方均有加大对防守端的投入，想获取空位的时机较为罕见，学生只有在激烈的对抗下，才可知晓如何对投篮的机会进行创设，如应用假动作误导对方判断、无球空切篮、采用跑位的方式将防守队员甩开等创设投篮机会等方式，在传统教学中无法体验和获取，故此实际作用是比赛教学法较为突出的特点[7]。 　　另外，篮球运动作为一项在全球范围内被广受欢迎的竞技运动，对运动员所具备的综合素养有较高要求，特别是目前，不管是比赛内容或是规则，变化均较大，想获取比赛的胜利，即需针对对手的弱点，对有效的战术策略进行制定。一套行之有效的、科学、合理的战术体系除是全队重要的开展攻防两端的保证，也是有效的提升球队教学效率的手段[8]。比如在全球化赛事NBA中，就人力资源安排而言，每个球队均为教练组配备一位首席助理教练，其日常工作的重点即是负责对球队的技战术进行整体全面筹划，确保主教练工作顺利开展。经调查显示，一个球队当家球星所具的战