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档案袋评价在英语教学中应用 　　摘要：档案袋评价注重评价学生的学习态度和学习过程，引导学生主动参与，反思学习，使学生成为评价的主体，从而促进教师的反思性教学。在英语教学中应用档案袋评价，能够帮助教师全面了解学生的优势和弱点，有针对性地调整教学方案，改善教学效果；同时也有助于学生反思自己的学习方法和学习成果，进一步提高英语学习的兴趣和自主性。 　　关键词：档案袋评价；英语教学；反思；自主学习 　　 　　目前，档案袋评价方式已引起了教育界广大专家学者的广泛关注。传统的考试方式存在着不能科学评价学生的学习态度和学习过程的弊端，高校应从坚持能力培养、知识并举的原则出发，采取灵活多样的方式方法对学生的学习情况进行评价，力争使考核结果能够准确地反映学生的知识水平和能力素质。因而，有效的课堂辅助评价方法势在必行。在众多的评价方法中，档案袋评价已显示出其优势。档案袋评价是近十几年来发展起来的一种新型的质性评价方式，它弥补了传统测试的不足，注重评价学生的学习态度和学习过程，引导学生主动参与、反思学习，使学生成为评价的主体；它促使学生扬长避短，培养自主学习兴趣，激发学习潜能，积极主动地树立学习目标；它能够帮助教师全面了解学生的知识水平和综合素质，更好地培养学生的思维能力、分析能力和创造能力。 　　 　　一、档案袋评价的定义 　　 　　档案袋（portfolio），意思是“文件夹”“公文包”。最早使用这一方法的是画家、摄影家，后来是作家、建筑师。他们用这一方法来汇集自己有代表性的作品，以展示其技艺和成就。教育领域中使用的档案袋又被称为学习档案、文件夹。 　　档案袋评价（portfolio assessment），又称“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是20世纪80年代在西方中小学开始使用的，是当前国外教育实践中应用十分广泛的一种新兴的评价方法。这种评价理念强调学生参与，注重学生发展。它要求教师有意识地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况和成绩。档案袋评价注重分析建立学??成长记录袋的过程和结果，并对学生给予全面、发展的评价，是促进学生成长发展的有效工具，能使学生逐渐建立起一种学习的责任感，有助于提高学生的自我评价能力、反省能力及自尊意识。 　　 　　二、档案袋评价较传统考试方式的优点 　　 　　与传统评价方式相比，档案袋评价在评价范围、目的、内容、主题、标准和结果等方面都有很大的优势，其价值在于它可以使学习者意识到语言学习的主体性和过程性，从而监控自己的学习，评价自己的进步，促进学习反思，进而成为真正负责的自主学习者。档案袋评价以学生为中心，从多方面向学生、教师、家长及学校反映学生在一段时间内的成长过程以及学生学习目标的制定和评估，充分展示学生在某一主题领域内的成果和进步，而传统的考试方式反映面往往比较狭窄，不一定能代表学生的真实水平；档案袋评价能够让学生参与评估，而考试则只能机改或由教师判卷，学生参与的可能性微乎其微；档案袋评价能够记录学生的个体差异，而考试则以整齐划一的标准去衡量学生；档案袋评价能够鼓励师生间合作，而考试则完全由教师控制；档案袋评价的目标是学生的自我评估，把评估和学习过程结合在一起，而考试往往将两者分离；档案袋关心学生的提高、努力和最后成果，而考试只关心最后的结果。 　　 　　三、档案袋评价在英语教学中的应用 　　 　　档案袋评价是指学生在教师指导下保存自己的作业和相关学习资料，学生本人根据自评表，教师、同伴根据互评表对学习进行评价，以此促进反思性教学。档案袋评价以建构主义、合作学习为理论基础，以学生的参与和反思为主导，提倡教学评估多元化，把评估贯彻到整个教学过程中。在英语教学中，教师要求并辅导学生建立英语学习档案，有选择地将笔试、口试及技能成绩记入各自的档案袋，从而实行档案袋评价。 　　1.明确评价目标 　　明确评价目标是制作学习档案袋的首要步骤。就英语科目而言，教师指导学生在充分了解教学大纲在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等各个方面的要求后，以小组形式讨论教学目标，并引导学生结合个人具体情况制定学习目标，不仅要确定该科目的学期总体目标，还要明确每单元的具体学习目标。学期总体目标的设计可以参照所达级别的课程具体目标，具体目标的设计可参照单元内容和学生现有水平。 　　2.确定具体内容 　　教师应采用观察、交谈等方式，多角度地了解学生的兴趣点及学习中的困难，与学生共同讨论，引导学生进行自我规划并合理确定学习档案袋的具体内容。这样不仅可以调动学生的积极性和主动性，还可以拓展其知识面，从而达到寓教于乐的教学目的。档案袋的条目可以是书写的、打印的、录音的、手工制作的，可以是听力材料、口头材料、书面材料，