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民族地区高校辅导员开展思想政治工作路径探析 　　摘要：阿坝师范学院思想政治工作是我国民族地区高校思想政治教育工作的重要组成部分，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。民族地区高校由于自身的特殊性，也凸显高校政治辅导员工作的重要性、艰巨性和复杂性。要完成“立德树人”的教育任务，辅导员必须直面工作的困境，勇于探索适合本校学生工作的新路径和新方法，不断开拓思想政治教育工作的新境界。 　　关键词：民族地区；高校辅导员；思想政治教育 　　中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）08-0033-02 　　在我国高校，大学生思想政治教育者主要囊括三支主体队伍：学校党政干部和共青团、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。[1]（P.384）辅导员是高校思想政治教育工作的中坚力量，承担着培养“四有”的社会主义合格建设者和可靠接班人的重大责任，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。阿坝师范学院承担着培养我国西部地区建设人才的特殊使命，思想政治教育工作的好坏直接关系到高校的稳定和民族地区社会的安定团结，辅导员有义不容辞的责任。 　　阿坝师范学院处于阿坝州偏僻的高山峡谷地带，特殊的地理环境削弱了思想政治教育的社会环境，同时也在一定程度上制约了高校教育的发展；阿坝州经济发展水平落后，在很大程度上影响了基础教育质量和学院的办学水平，同时也难以引进和留住人才；学院作为民族地区的综合性大学，各民族学生汇聚，文化交融，民族风俗习惯和民族文化各异，辅导员因所在学校的特殊性，将要从事与内地高校同样工作任务的同时还要承担更多的内容，无形之中对辅导员日常教育和管理工作带来诸多的难题和挑战。 　　破解以上困境与难题，要从自身建设和学生主体两个维度，制度建设和学生活动两大方面着手解决。 　　一、提高自身素质是工作开展的前提 　　（一）政治素养 　　辅导员自身思想政治素质的高低直接决定着思想政治教育效果的好坏，“非专业的辅导员从事专业的思想政治教育工作，必然影响到高职院校思想政治工作的顺利开展。”[2]一个合格的辅导员应具备良好的政治素养，能用马克思主义中国化的理论成果教育学生，引导学生认识、了解、认同社会主义核心价值观。对国家的各项方针政策都有比较系统全面的了解，会用马克思主义的立场、观点和方法引导和解决大学生在生活学习中认识遇到的各种问题。同时，在对学生进行思想政治教育的时候能灵活运用马克思主义理论方法，把贴近学生实际、具有民族特色的教育资源进行整合与利用，增强教育的实效性。 　　（二）专业素养 　　辅导员面对的对象是思想活跃且文化背景不同的大学生，他们思维活跃、个性十足，工作对象的复杂性决定了辅导员队伍是高层次复合型的工作，需要多学科的背景作为支撑。要有效开展工作，辅导员必须具备从事该项工作所要求的基本知识，这是高校辅导员进行专业活动的基础。[3]（P.84）作为专业性辅导员应具备思想组织教育学、教育学、心理学、管理学、职业生涯规划就业指导等，既包括人文社科素质，也涵盖自然科学素养等一系列相关知识。唯有如此，才能将自己的工作建立在理论层次，提高自身工作的针对性、目的性和科学性。 　　（三）业务水平 　　作为高校辅导员，应具备《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的基本要求，在分析问题、处理问题的时候应该有自己的方法，善于在学生工作的实践过程中思考和总结。广大政治教育工作者只有用先进的思想认识去解决大学生的思想困惑，才能使其获得思想上的解脱。[4]（P.107）业务水平的高低直接决定着处理日常事务的效率和解决学生问题的效果，同事也关系到学生对自己的评价。 　　二、深入学生生活是推进工作的关键 　　（一）了解民族文化 　　阿坝师范学院少数民族学生偏多，占总人数的30%，这是做好思想政治教育工作的关键。只有深入了解少数民族学生的生活和思维习惯，并以此为基础才能逐渐地深入到学生的生活当中。通过不断建立师生之间融洽深厚的感情，促进彼此之间有效的沟通，进而实现相互理解和信任，这是推进思想政治工作的基础和前提。同时，作为民族地区的辅导员要经常深入到民族学生学习生活当中，倾听学生的心声，只有这样学生才会与辅导员推心置腹，表达自己的想法，发自内心地接受老师的教育与管理。 　　（二）保持师生联系 　　师生关系作为校园环境中最基本的人际关系，其关系的融洽与否将在很大程度上影响思想政治教育的实效。[5]（P.159）利用好三种途径保持与学生的联系：一是，利用班会或团日等集体活动，学生较为集中，教育的覆盖面更广，效果也会更好；二是，发动班委、党员和寝室长。他们是班级的骨干力量，是辅导员与学生之间的桥梁，也是辅导员“无形的手”；三是，建立线上网络体系。“网络是一个重要的阵地，谁占领它，谁就拥有价值。” [6