民族声乐教学中如何培养学生挖掘声乐作品兴趣与能力.docVIP

民族声乐教学中如何培养学生挖掘声乐作品兴趣与能力 　　摘 要：民族声乐教学中，原本好听的声乐作品，学生唱不出感情，毫无感染力，从而导致教学质量上不去，学生演唱成绩不理想，这种情况在教学中存在普遍性。其形成的原因较复杂、多源。先天嗓音条件有限唱歌吃力；或文学功力弱对作品理解不上去；或从内心根本对声乐学科不够热爱，不够理解声乐作品，那么就会有了“得过且过”的懒惰思想。这种现象的存在势必会在某种程度上影响整体的教学质量，同时对存在消极情绪的学生来说，也会影响其未来的择业和长远发展。 　　关键词：声乐教学 作品风格 创作背景 　　从多年的教学工作分析，先天嗓音条件好、形象好、乐感好的学生更容易出成绩，但如何合理引导好学生对演唱作品的兴趣，提高学生挖掘声乐作品内质的能力，哪怕自然条件一般的学生也可以唱的很好，或在原有基础上提高很快，在这里称为“讲好故事唱好歌”。 　　一、东北风格声乐作品 　　多年前，陈凯歌导演成名作《黄土地》这是一部陕北农村的戏，影片讲述了陕北农村贫苦女孩“翠巧”幼年丧母，自小由爹爹定了娃娃亲，她无法摆脱厄运，只得借助“信天游”的歌声抒发内心的痛苦，看过之后不免对女主人公的命运感到惋惜，更是在了解故事情节后对电影的主题歌，也就是女主人公演唱的《女儿歌》而深深感动，“六月里黄河冰不化，扭着我成亲是我大，五谷里数不过豌豆圆，人头里数不过女儿可怜，女儿呦……”。这首歌是在男主人公作为部队文学工作者深入陕北农村采风，了解农村生活，记录陕北民歌，即将返回部队的时候，女主人公把握住了最后的机会用陕北“信天游”的曲调唱出了自己凄惨的生活和对美好生活的渴望，让人听来几度泪下。《女儿歌》这首声乐作品是沈阳音乐学院民族声乐教材大学一年级女生的必唱曲目，虽然这首作品的篇幅不大，音域上也不难驾驭，但回忆起这部留下深刻印象电影的时候，情感的闸门倾刻间打开，使得在第一时间就能够准确的把握作品所需要呈现出的思想感情，这与深度的了解这首歌背后的故事有着密不可分的关系。 　　《北大荒人的歌》这首声乐作品是大学一年级下学期女生作品，最高音到小字二组A，演唱起来并不难，但没有更深层次的研究实践是唱不出这首歌词曲作者所要求的真正含义。“第一眼看到了你，爱的热流就涌出心底，站在莽原上呼喊，北大荒啊我爱你……”位于哈尔滨的北大荒纪念馆和兴凯湖畔的王震纪念馆里有着关于开发北大荒的历史知识记载。从1958年起，北大荒进入了大规模的开发时期数万名解放军复员官兵，知识青年和干部怀着保卫边疆建设边疆的豪情壮志来到“北大荒”他们爬冰卧雪，排干沼泽，开垦荒原，建立了许多国营农场和军垦农场，为国家生产了大量粮食，把过去人迹罕至的北大荒建设成为了美丽富饶的“北大仓”成为我国现代化程度最高，商品率最高的商品粮生产基地，谱写出了“北大荒”开发史上最灿烂辉煌的一页。今天的我们难以想象四五十年代的“北大荒”自然环境和生存条件多么的恶劣，冬天零下40多度的气温，夏天的蚊虫叮咬，沼泽野兽，真是与天斗与地斗，来自全国各地近百万个鲜活生命在这里爆发，他们的青春在这里激荡。我们可以想象那些来自浙江，温州的知识青年是怎样生活在冰天雪地的中国北方……只有了解这些歌曲的背后，在课堂上教授学生们唱这首作品时，给她们讲解北大荒的历史和那些开发北大荒人们的故事，让同学们听得津津有味，兴致很高，学习的过程才会变得很投入有效果。 　　另一首具有异曲同工之处的男高音作品，由著名词作家邢籁，著名作曲家铁源老师创作的《三江口》，也是沈阳音乐学院民族声乐本科三年级男生的声乐作品。“三江口”是一个地名，地处黑龙江松花江乌苏里的汇合点，因此得名。据曲作者铁源老师介绍，1984年他们多名词曲作者到黑龙江北大荒采风来到三江口的时候，望着滔滔东去的江水和一望无边的即将收获的农田，被三江口美丽富饶的景色所震撼，很快便创作完成了这首男高音的经典力作《三江口》。“三江口，我的三江口，一马平川的黑土地啊望也望不到头……”作为晚辈能有幸聆听到作曲家铁源老师从作曲的角度来谈《三江口》的创作实在是受益匪浅，印象深刻，对于今后的教学来讲更是意义重大。 　　另一首《八月十五月儿明》声乐作品，也可以说这是一首具有特殊历史背景的作品。它的宗旨在于宏扬和歌颂雷锋精神，以八月十五雷锋所在连队分月饼这件事，表现出雷锋同志一心为他人着想，为国建设着想的无私情怀。有的同学会提出疑问，几块月饼至于联想那么远吗？至于和国家建设联系到一块吗？其实难点就在于这里面所涉及到的一个年代背景的问题，现在的大学生绝大多数都是90年代以后出生的孩子，对于20世纪60年代人们的生活不够了解，在享受着丰富的社会资源和物质资源的他（她）们对几块月饼当然觉得不足轻重，说实话作为70后的青年教师也同样对那个年代感到陌生。当认真查阅研究资料后，不仅觉得这首歌曲的作者是饱含着