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构建新型师生关系模式之我见 　　摘要建立和谐的师生关系是新时代的需要,和谐的师生关系有三种模式:建立理解学生、尊重学生、一视同仁的民主平等的师生关系、在综合实践、问题研究中进行对话与合作,建立对话合作的师生关系,最后是建立期待型师生关系。 　　关键词师生关系 和谐 民主平等 对话合作 　　中图分类号:G625文献标识码:A 　　 　　师生关系作为学校环境中最重要的人际关系,在教学过程中,师生关系处于平等?p民主?p合作的状态,它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必定会产生良好的教育效果。和谐的师生关系是一种新型的师生关系,即教师和学生“在人格上是平等的,在交互活动中是民主的,在相处的氛围中是和谐的”。①它的核心是师生相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的?p真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。② 　　1 民主平等型师生关系 　　所谓民主平等的师生关系,就是确认师生在政治上?p人格上和真理面前是平等的,相互尊重的关系。③教师和学生作为独立的个体,应该互相尊重对方的人格?p信仰和兴趣爱好,彼此之间的关系应该是人与人相互承认和理解的关系。对教师而言,怎样做才能建立民主、平等的良好师生关系呢? 　　1.1 理解学生 　　理解是建立师生感情的基础,是师生之间感情交流的桥梁。师生关系上的一些裂痕,常常是因为彼此之间缺乏理解造成的。一位小学语文教师发现一个学生故意让旁边的同学抄造句,便在全班同学面前严厉地批评了他,说他这样做是害了那个同学,挨批评的同学当然很不服气。下课后,主动找到老师说:“我知道让他抄我造的句子不好,可是他说看看我怎么做的,我想让他看看也没什么不对。”听学生一说,教师意识到自己调查了解不够,没有完全弄清楚事情的真相就批评他是不对的。于是便诚恳地做了自我批评,及时解决了出现的矛盾。学生认为同学参考一下自己的作业“没什么”,教师却把这类事情看得很严重,这就是认识上的差异。诸如此类事件,师生双方如果相互交流,相互理解,就会避免许多不必要的矛盾。 　　1.2 平等对待 　　这是建立民主、平等的师生关系的关键。新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。④教师应平等地对待每一位学生,无论在学习上还是生活上,都要贴近每一位学生,真正做到眼里看着每一个学生,心里想着每一位学生,爱心惠及每一位学生,以便每一位学生都能得到全面发展。同时还要多倾听学生的呼声,常听取学生的建议,并不断调查研究,及时发现他们身上的优点,帮助他们克服缺点,努力挖掘学生的潜在能力,给所有的学生创造表现的机会。这样才能建立民主、平等的师生关系。 　　2 对话合作型师生关系 　　我们认为师生之间的教育交往的主要形式是对话,通过对话形成真正的沟通和交流,形成真正的相互作用。⑤只有在这种对话合作的关系下,学生才会感到自己是与教师合作的伙伴。 　　2.1 在对话方面 　　在教学过程中,师生之间的对话,即师生之间有关教学内容和方法的相互交流、相互沟通的语言谈话。在对话中,教师和学生都应敞开自己的心扉,接受对方所提供的信息或建议,彼此获得理解和沟通。在对话中还要引导学生的思维,指导学习,激发学生的发散思维,培养举一反三的能力和创新精神。 　　2.2 在合作方面 　　(1)实践活动合作。在课内和课外的各种活动中,教师只是组织者和促进者,学生才是执行者,是教学活动的主体。教师向学生提供可供选择的活动方案,帮助协调活动的组织和管理。必要时,教师应参与其中,手把手的教学生,给学生做示范。师生共同完成整个活动,比如,小学语文教师在讲生字词时,常常在卡片上写上生字词,让同学们读,以便牢记这些生字词。读的方法很多,教师往往会采取开火车的方法来读。由于小学生年龄小,听不太懂老师说的规则和方法。这时教师就要亲自的示范一下,学生明白了做法,觉得很有趣,一下子就有兴致了,纷纷举手要求参与这个活动。这种师生合作的活动,气氛融洽和谐,很好地调动了学生学习的积极性,有利于提高教学效果。 　　(2)问题研究合作。包括课内和课外两种问题研究合作。课内问题研究时,教师主要是调动学生研究问题、探讨问题的兴趣;提供可选择的解决问题的方法和思路;在学生不懂的时候,提供必要的提示、启发;学生为解决问题发生争执的时候,教师应该提供意见或建议。课外问题研究时,教师主要是帮助学生确定课题的研究方向,提供必要的研究资料,提示学生运用已学的方法,举一反三,以便很好地解决课外问题。 　　3 期待型师生关系 　　期待型师生关系