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构建独立学院教学质量保障体系研究与实践 　　［摘要］建立独立学院教学质量保障体系，目的是理顺独立学院的办学体制、明确办学方向、改善办学条件、提高办学质量、确保办学效率，为独立学院持续、快速、健康发展提供强有力的保障。 　　［关键词］独立学院教学质量保障体系 　　［作者简介］蒋爱军（1972- ），女，河北沽源人，河北大学工商学院教学质量监控中心主任，讲师，研究方向为教育管理；杨桂梅（1978- ），女，辽宁瓦房店人，河北大学工商学院讲师，研究方向为教育管理。（河北保定071002）朱迎玲（1982- ），女，河北故城人，河北建筑工程学院教务处，研究方向为高等教育管理。（河北保定075024） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）21-0032-02 　　 　　一、构建独立学院教学质量保障体系的必要性 　　 　　 独立学院作为我国高等教育改革背景下出现的新生事物，要生存，要发展，提高教学质量是唯一出路。 　　1.构建独立学院教学质量保障体系是独立学院持续健康发展的基础。独立学院作为一种新模式、新机制，通过几年的探索与实践，呈现良好的发展态势。但作为新生事物，独立学院在办学过程中还存在诸多问题，如办学体制问题、办学定位问题、教学管理问题、师资队伍建设问题、教学基础设施建设问题等，这些问题的解决决定着学院的生存与发展。只有建立起适合独立学院自身发展的教学质量保障体系，通过科学的、规范的、制度化的教学质量管理，不断提高教学质量的自我诊断和完善能力，提供生存空间，开阔办学视野，才能实现独立学院的持续健康发展。 　　2.构建独立学院教学质量保障体系是提高独立学院教学质量的保证。教学质量是办学的生命线，为了保障教学质量，各高校在现代教育管理思想的指导下，都在不断探索适合自己学校的办学定位、办学条件和人才培养要求的教学质量保障体系，并且各有侧重。独立学院作为新型办学实体，社会对其教学质量、人才培养尤为关注。社会声誉决定着独立学院的招生和就业，而教学质量又决定着社会声誉。独立学院作为创新产物，必须始终把提高教学质量放在至关重要的位置，建立科学、完善的教学质量保障体系，适应社会需求，确保教学质量。 　　3.构建独立学院教学质量保障体系是促进教学管理的科学化和规范化的关键。独立学院由于办学体制新、教学环境新，教学管理体制不完善。有的学院合作办学双方职责不明确，有的学院沿用校本部的管理体制，人浮于事，管理效率低。而构建独立学院教学质量保障体系就是根据独立学院办学特点和高等学校教学质量保障的需要，建立起有组织、有制度、有职责、有标准、有秩序规范的管理体制，将教学工作的各个环节和各个部门的职能及具体活动，按照职责明确、相互协调、相互促进的要求，合理组织起来，形成一个行之有效、便于操作的科学系统，有效地提高工作效率。 　　 　　二、构建独立学院教学质量保障体系的原则 　　 　　1.坚持特色办学，走独立之路。纵观高校发展历史，凡得到社会广泛认可的学校，都有自己的特色。特色反映质量，特色体现水平，特色就是一个学校的核心竞争力。独立学院是应市场经济和高等教育大众化发展需要而产生的新生事物，周济部长曾指出独立学院有三个重要特征，即“民、独、优”。坚持特色办学，走独立发展之路，是独立学院能够实行民办机制的根本保障，是其能够迅速发展、提升办学效率的前提；坚持特色办学，走独立之路，有利于独立学院形成自己的学科、专业优势，组织教学管理，开展教学活动，有利于建立适合自己内在发展要求的教学质量保障体系，提高教学质量。 　　2.坚持以人为本，加强改革创新。坚持“以人为本”，也就是要把人当做管理之本，强化人的个性特征，最大限度地满足人的各种合理需要，发挥教学质量保障体系服务于学生、教师的作用。独立学院的教师队伍由专职教师和兼职教师组成，兼职教师相对较多；学生为三本学生，入学分数低，但思想活跃。因此，在建立质量保障体系时要强化以人为本的思想，要始终遵循以人为本、教书育人的教学工作宗旨，充分考虑和尊重学生与教职工的需求与人格，并通过建立教学质量保障体系激发他们的学习和工作热情。 　　3.坚持全面质量管理，重视全员参与。构建教学质量保障体系，坚持全面质量管理，就是对学生发展的各个方面、教学过程的各个要素与各个环节进行全方位管理，对招生、专业设置、人才培养方案、教学管理和教学评估等进行全过程管理。全体师生员工都要参与并接受教学质量监控，形成教学质量保障团队，通力合作，相互联系，相互配合，相互沟通，相互支持。独立学院是新型办学实体，教学环境新，教学管理制度不健全。在这种情况下，全面质量管理、全员参与不仅是教学规律的要求，而且是规范教学管理，提高教学质量的必然保障。 　　 　　三、构建独立学院教学质量保障