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浅论创新创业教育与应用型本科建设关系 　　（云南经济管理学院，云南昆明，650300） 　　摘 要：随着社会经济的迅速发展，产业结构的调整变化，社会对于人才的需求也发生了本质的改变，人才培养的主要场所――高校面临着转型，新一轮的转型使大批应用型本科应运而生，然而应用型本科的建设仍处在探索的初期，遭遇各种困惑和瓶颈。在此时期，“大众创业、万众创新”的创新创业理念也在全社会推广，高校无疑要成为创新创业的领头羊。创新创业教育被引入到高校教育中来，当两个新事物的同时进入会给高等教育带来怎样大的变革，创新创业教育与应用型本科建设之间相互碰撞，形成了一种良性互动的新关系。 　　关键词：应用型本科 创新创业教育 良性互动 　　普通本科院校向应用型本科院校转型，这既是经济发展的需要，也是教育与产业相结合的具体体现。随着高校转型的进一步深化，摆在中国高校面前的众多问题随之而来。教学体系的重新构建、人才培养模式的转变、产学研如何实现一体化，校企如何做到无缝化对接？这些是转型带给我们的一系列值得去探索的问题。 　　人才培养是所有高校发展的核心，随着社会的进步和发展，产业结构的变化，社会对于人才的需求已经不再是拥有扎实理论知识的精英型人才，而是可以与产业和行业直接对接，具有娴熟专业技能和良好职业素质的，具有创新创业能力的应用型人才。社会对于人才的需求加速了我国高等教育的改革。云南经济管理学院作为一所前身是高职大专的院校升级为应用型本科院校，从学院的整体发展定位和人才培养目标来看，较之普通本科院校转型为应用型本科具有一定的先天优势。 　　一、应用型本科院校的发展定位 　　1.总体发展定位 　　总体发展定位是高校发展的立足点和根本，是学校发展方向的宏观目标和基本原则。对学校各个方面的工作起到统领作用。云南经济管理学院作为一所应用型本科院校在设定总体发展定位时，紧紧围绕应用型本科的发展规律，明确服务面向的范围，结合自身优势，制定了切实明确的总体发展定位：“服务区域经济社会发展，特色鲜明，产学研结合的应用型本科院校。” 　　2.学科专业定位 　　学科专业的设置是应用型本科特别重视的一部分。学科专业的设置必须符合社会经济发展的需要，以及服务地方经济的需要，尤其是以科技创新为主的产业所对应的一些新兴学科专业要及时地在学科专业上面进行增加，而有些逐渐走向消亡的学科专业也要结合当前专业发展趋势进行适当地方向调整甚至是削减。在学科专业定位上一定要与企业行业对接，由企业行业一线工作者参与到学校的学科专业的制定工作中来。目前，云南经济管理学院的学科涉及到财经、商贸、医疗技术、人文艺术、管理、法学、工程等共60个专业。每年都会根据社会需求及时地增补新专业，满足企业行业对于人才的需求。 　　学科专业的建设至关重要，既决定了人才培养目标的制定也直接关系到学院整体办学质量和办学水平。在学科专业建设上应立足基础学科，根据社会需求和产业需求制定新的学科方向，根据自身发展的优势重点建设一部分学科，用这部分重点建设学科带动其他学科专业的发展。在学科专业制定要具有前瞻性，针对新兴的学科专业可以先以特色学科进行建设，在建设过程中逐渐调整最终确定和形成重点学科。 　　3.人才培养定位 　　应用型本科院校的人才培养一定要突出人才的应用能力，要和普通高校人才培养有质的不同。很多高校在转型为应用型高校后，依然按照原先的人才培养方案施行，培养出来的学生是以知识型为主的。应用型本科院校在人才培养方案的定位上一定要明确，培养的是技能型的具有实践能力和创新能力的应用型人才。 　　云南经济管理学院的人才培养定位：“就业有保障，创业有能力，升学有平台，留学有通道。”从人才培养定位上看?]有突出应用型本科的特点，但在人才培养定位中明确提出了创新创业能力的培养，与当前国家所倡导的创新创业的理念相一致。 　　“应用型本科院校应安于本科层次应用型创新人才的培养，面向区域和行业经济的发展，积极开展应用技术开发研究，发展应用技术产业，努力形成产学研良性互动局面，培养特色鲜明的应用型创新人才。在高等教育发展的格局中找准自己的位置，理清办学思路，确立办学宗旨，明确发展目标，把握发展方向，确立应用型创新人才的培养模式，加强应用性的学科专业建设，发挥优势，形成特色。” 　　二、创新创业教育的本质 　　随着国家经济的飞速发展，产业结构不断升级，对人才的需求也随之发生变化，构建以创新创业为核心的新型经济已成为必然之势。国家相继出台一系列政策在全社会推进创新创业，对于创新创业的认识也逐渐走向理智。当前国家着力推进“大众创业，万众创新”，作为创新创业的主力军毋庸置疑是广大青年学生，尤其以高校大学生为主。创新创业教育也就成为高校教育的重要内容。 　　许多高校已经开设创新创业教育的相关课程，但从课程的内容