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浅谈大学生素质教育在促进大学生就业创业中作用① 　　摘 要：高校逐年扩展实现了中国高等教育普及，同时也给大学生就业带来压力。处于高等教育大众化时代，大学生接受高等教育后，如何在社会上生存成为全社会关注的热点问题。就业创业是民生之本，提高大学生的身心素质，是大学生施展自己的才华参与就业创业的基本前提。因此，高校要重视对大学生开展思想道德素质教育，不仅要促进大学生综合素质的提高，还要致力于高校专业特色建设，提高专业竞争力，以为提高大学生的人才市场竞争力创造良好的环境。该论文针对大学生素质教育在促进大学生就业创业中所发挥的作用进行研究。 　　关键词：大学生 素质教育 大学生就业 创业 思想道德教育 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）06（b）-0181-02 　　中国自改革开放以来，对于大学生的素质教育就极为重视，将“素质教育”纳入到本土化概念，并给予明确定位，“素质教育”就是促使学生全面发展的教育，特别是对大学生的人才培养，既要遵循教育规律，又要符合社会发展的需要，促进人的潜在能力与后天培养相结合，学生的身心潜能，让大学生毕业走上社会后，可以寻找到自我生存空间。大学阶段，是为走上社会就业创业的准备阶段，大学生不仅要具有扎实的专业技术能力，健康的身体素质，还要具有高尚的思想道德品质。良好的职业素质可以散发出人格魅力，创新精神更是大学生在社会上自我定位的资本，因此，高等教育不仅是开展形式多样的专业教学活动，还是大学生成长的重要过程。中共十八大召开以来，进一步深化改革开放对于促进就业市场的繁荣具有重大的影响力。深化改革是开辟解决就业问题的有效途径，不仅可以促进中国市场繁荣，而且还推动就业发展的稳定性和持续性。 　　1 中国大学生就业创业教育 　　1.1 中国大学生就业创业教育发展现状 　　中国的就业创业教育是伴随着高校扩招而发起的，针对就业创业的课题研究已经延续了十年多，并伴随着中国社会发展进程而不断地调整和完善。早在1998年，清华大学就针对大学生的就业创业进行了系统化研究，并逐渐诉诸于实践。二十一世纪，为适应中国市场经济的人才需求，对于大学生就业创业的积极探索又有了新的发展。自清华大学举办第一届中国大学生创业计划大赛以来，中共有关部门相继举办了就业创业教育竞赛。这些竞赛对于中国高校提高大学生就业创业的重视程度起到了引导性的作用，随之，中国各个高校陆续开展了就业创业教育，并在实践中取得了一定的成果，并在相关的学术研究上取得了前瞻性进展[1]。2005年，中国大学生创业教育项目“Know About Business”（简称“KAB”）启动，在一定程度上推动了中国高校大学生就业创业教育发展，但是与经济发达国家相比较，尚欠缺社会实践性，难以真正意义地满足社会人才需求。 　　1.2 中国大学生就业创业教育的内在涵义 　　按照联合国教科文组织亚太地区办事处在东京会议上对就业创业教育的界定，关于就业创业教育有狭义和广义之分。 　　1.2.1 狭义的就业创业教育 　　狭义的就业创业教育就是通过形式多样的教育形式，培养学生树立就业创业意识，提高学生就业创业的综合素质和在社会上立足的能力。高校开展大学生就业创业，其目的就是要提高知识经济时代大学生在社会上生存的能力，并着力培养大学生的创新精神，以提高社会人才竞争力。 　　1.2.2 广义的就业创业教育 　　广义的就业创业教育中，狭义的就业创业教育是重要的组成部分，但是并不拘泥于在社会上立足，开创自己的事业，还将就业创业提升到更高的精神层次，以培养大学生终身就业创业能力。因此，在高校大学生就业创业教育中，要主要培养学生的竞争精神，并注重大学生的开创性个性培养，提升大学生的综合素质，使能够在工作岗位上独立承担工作。按照社会人才市场需要，目前用人单位越来越重视员工的工作能力和发展潜质，不仅要求引进的人才具有较高的专业能力，而且还要具有社交能力和管理能力以及具有职业冒险精神，这些人才要求都需要高校在对大学生的教育培养中，更注重大学生综合素质的提升。 　　2 大学生就业创业教育中要注重专业素质教育 　　高等教育以专业教育为主，提高大学生的专业素质是基础，也是教育的核心内容。在高等教育中，专业素质以课堂教育的形式展开，主要培养大学生的专业知识结构和对知识的接受能力。学习专业知识和技能，不仅要扎实地掌握专业理论知识，还要强化其应用能力，使大学生能够运用专业知识，在实践中不断地学习，提升专业领域中解决问题的能力[2]。面对市场经济环境中的人才竞争，大学生要具有竞争实力，就要在具备专业知识，并掌握相应的专业技术，进一步提升自己的知识素养，以争取在就业中发挥个人竞争实力，占据主动性。 　　2.1 高校大学生要具备较高的专业知识水平 　　大