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浅谈我国高校管理队伍专业化建设 　　摘要：随着新课改的进行，素质教育是提倡的目标，这就要求高校加快校内管理队伍专业化的建设来适应新的教学目标。而现在的高校中，因为观念、政策、体制等的落后和经济等方面条件的制约，使得管理队伍的建设速度跟不上时代的进步，在对于学校和学生的管理上不能以发展为中心。本文主要通过分析高校的管理队伍专业化的内涵和高校管理队伍专业化建设的现状入手，进而分析建设专业的高校管理队伍的必要性，并提出一些建议。 　　关键词：高校管理队伍;专业化建设 　　在现在的新课改的背景下，建立一只稳定的、可以高校解决问题的管理团队是每所高校的共同目标，这样就可以在激烈的高校竞争之中占据优势。这只高校管理队伍除了要掌握所有必备的管理知识外，还要在时效性和稳定性上下功夫，这样才能在众多的管理队伍中脱颖而出。随着经济的快速发展，各所高校的竞争也必然会愈演愈烈，而管理队伍则是高校比拼中重要的一环，除了能够加强自身实力解决学校内问题外，还能提高学校的知名度、强化学校的仪容外貌。但是在现如今的高校管理队伍的专业化建设中，却依旧存在着一些问题制约着管理队伍的发展，进而制约着学校和学生的发展。我们从分析高校管理队伍的专业化建设的内涵说起。 　　1.高校管理队伍的专业化建设的内涵 　　高校的管理者管理的目标可谓是非常复杂的，作为一个学术活动中心来说，高校具有复杂性，无论是在学术研究上还是人才培养上都涉及的人员和事项都复杂的多，因此这就对高校的管理队伍提出了较高的要求。在进行管理活动时，管理者们要管理的可不仅仅是学生而已，还有教师和高校本身，没有好的专业知识是胜任不了管理这一职位的。例如在管理学生时，管理者必须要对青年的心理和思想都有一个充分的了解并掌握相关的与青年沟通的技能等，才能在与青年建立沟通的基础上进行管理;而在对后两者管理时，因为他们的年龄和心智都比较成熟，所以要求管理者要有人力资源知识、教育管理知识并具备一定的学习能力，当然最重要的是一定要有良好的沟通能力。所以说现在的管理者要更加专业化才能适应新时代的要求，及所谓的高校专业化队伍建设。 　　而根据上述我们对管理队伍的要求可以大致总结出管理者需要的的三点要求：专业性、职业性和稳定性。首先是要求管理队伍必须要有专业性，即管理者们必须精通教育管理科学这门科学，以科学的理论去知道管理者们的管理活动，那些凭经验的老做法通过事实证明是靠不住的。但是现在还是有很多的管理人员忽视管理的科学性，导致高校在管理队伍上较其他高校有所欠缺，进而导致高校的整体学术水平也跟着下降。其次是管理人员职业性的问题，人们往往认为管理没有什么难度，只要安排机灵点的人就可以，但在管理学发展的今天这套理论已经不适用了，管理人员同样需要职业素养和长期积累。最后是管理人员的稳定性，即要求管理人员能够一直在管理岗位上，无论经过怎样的调动都不影响其职位和薪酬，但是也不排除高校内部进行人员的交流。 　　2.我国现在高校管理队伍的建设状况 　　2.1管理人员整体素质不高 　　首先是学历的问题。虽然没有较高的学历并不代表一个人的管理能力不行，但在这个时代，学历还是能对人的素质、知识、能力进行考察，同时也是进入高校的一块敲门砖。但是我国目前的高校管理队伍的学历普遍都不高，若是在对学历高于自己的教师进行管理时，难免会滋生出不满等情绪，对高校的凝聚力有很大影响。高校内部除了加强现有管理人员的专业素质外，还要积极招聘高学历的人才作为管理人员。而与此相对的是，管理人员的专业素养也不高，明显没有掌握科学的管理理论知识来有效地去管理人力资源和办学资源。而实践表明，进行过专业的管理知识学习的人员在进行管理时显得得心应手，更容易掌握管理的规律性来激发高校内教师和学生的积极性。 　　现在高校的管理队伍还面临的一个问题就是人们对于管理工作的轻视，管理岗位的上岗条件比较低。人们普遍认为管理是一项没有难度的工作，只要态度好、肯说话就能做好管理，还有一些靠人情混入管理队伍的人，这更增加了管理队伍的复杂性，各种利益和人际关系交杂也加大了管理的难度。 　　2.2管理制度问题 　　在高校的管理队伍中普遍存在的现象就是管理任务并不都是具体的，无论是工作内容还是工作对象等都不能具体化，这样很不利于工作的开展，简单来说就是假大空三方面。这样造成的后果就是高校内的管理职责和管理范围等问题模糊不清，对于是否管理越界这个也不清楚，乃至于出了问题的时候都相互推脱，这样无论是在对学校的管理上还是在对管理人员的管理上来说都不是一个好消息。由上面的分析中我们可以普遍看出现在的管理人员的作风和一些官僚相像，除了相互推诿、人浮于事之外，管理人员都在向钱和权看齐，这对于追求公平公正的管理队伍来说是极大的错误，尤其是在富有学术气息的高校内让权成为知识的之上，那么将对下一代的