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浅议数学自主学习有效性 　　【摘要】 随着我国教育制度的不断改革和发展，高中数学教学也在不断进行革新.在高中数学教学过程中，学生能够自主学习对教学质量的提高起到重要的作用，不仅能够培养学生的主观能动性，还能够激发学生学习数学的兴趣，为自主探究地掌握数学知识奠定了坚实的基础.因此，在高中数学教学中，数学自主学习的有效性，对提高教学质量，培养学生自主学习和创新能力有重要的实际意义. 　　【关键词】 数学；自主学习；有效性 　　随着我国社会经济的不断发展，高中的教育问题越来越受到人们的重视，而高中数学作为各个高中院校中重要的课程内容，在数学教学过程中，提高学生自主学习的有效性成为每一位家长普遍关注的重要问题.因此，文中对数学自主学习的有效性的相关问题进行了详细探讨，说明了影响高中数学自主学习的有效性因素，并提出相应的措施，为有效提高自主学习能力，进一步拓展学生的知识范围，提高学生综合素质和教学质量具有重要意义. 　　一、影响高中数学自主学习的有效性因素 　　高中数学是高中阶段比较难学习的科目，尤其是高一数学的学习，更是为学生学好数学奠定了基础.但在实际的高中数学学习的过程中，不少学生依然会有“学不会”、“听不懂”等现象的出现，直接影响了学生自主学习数学的有效性，这成为诸多老师面对的困难和挑战.通常情况下，影响高中数学自主学习的有效性因素主要包括目标的设置和教育技术两方面内容.对于目标设置而言，高中生的目标设置主要包括掌握数学学习知识和技能，以及以自我价值为主目标.对于高中生而言，只有掌握数学技能和相应的数学知识才能为今后的数学学习提供重要的基础.但在实际的数学学习过程中，不少学生往往过分重视自我价值的展现，常常以获得赞许等为目标，这对提高高中生数学自主学习的有效性有一定的制约作用.通常情况下，短期的目标设置要比长期的更加有助于学生自主学习的培养，这主要由于短期的目标设置可行性较高，目标明确，具有较强的执行性.这就使不少学生设置具有挑战性目标对数学自主学习的有效性具有重要作用，同时也能够提高高中生学好数学的自信.对于教育技术而言，这主要体现在科学技术方面，尤其是近几年来，网络和多媒体应用越来越广泛，作为一种辅助教学，计算机发挥着重要作用.由于先进的教学方式能够将数学教学内容生动体现出来，不仅为教师教学节省了大量的时间，还在一定程度上激发学生学习数学的兴趣，为学生拓展课外数学知识，极大方便了学生自主学习，实现了师生之间的互动.所以，教育技术也是影响高中数学自主学习的有效性的重要因素. 　　二、高中数学自主学习的有效性教学方式 　　高中数学自主学习的有效性内容，可以简单理解为在教师的引导下，让学生根据相关问题独自进行多样的自主探究活动，进而获得相应的知识和技能.因此，数学自主学习是培养学生自主学习和创新意识的重要途径.其内容具有多种方式，像创设问题情境、构建数学模型和理论实践相结合应用都在自主学习的有效性中发挥着重要作用，具体分析如下. 　　（一）创设问题情境的教学方式 　　高中数学的学习离不开良好的学习环境.在高中数学教学过程中，数学教师应多提问学生，引导学生，让高中生学会从多方面进行思考数学问题，自主探索问题的答案.而高中生只有在讨论或独立寻找问题的答案过程中，才能充分调动其学习数学的兴趣.比如，当讲解集合含义时，教师可以问“在初中时期，同学们学习了哪些基本数集？”，让学生进行问答，以此来引出数集也是集合的一种，并让学生独自探索哪些数可以构成集合，独自总结集合的性质.待学生回答完毕后，教师应及时为学生指出正误，这样在数学教师的指导下，激发了学生的求知欲，让高中生成为情境教学中的主角，进而有效提高数学自主学习的能力，培养其主动探究问题的能力，为实现高中数学自主学习有效性奠定坚实的基础. 　　（二）构建数学模型的教学方式 　　在进行高中生数学教学的过程中，可以通过构建数学模型，有效地将抽象的思维概念转化为实际数学问题，不仅能够让高中生掌握和理解数学知识，而且能够实现对数学的自主学习.因此，在构建数学模型的过程中，能够有效激发高中生主动探究数学问题.而在探究数学问题的过程中，高中生还可以通过自主学习和自主研究等方式，有效掌握相应的数学知识.对于高中生来说，他们的思想已经基本成熟，但智力还未完全发育，思维活跃度较高，基于这种情况，在实际的数学教学中，教师应积极引导高中生从自身角度分析数学问题，找到适宜的解决方法，并促使其自主研究新的方法，有效实现对数学问题的拓展和延伸，对学生自主学习，锻炼其理解知识的能力具有重要作用. 　　（三）理论和实践相互结合的教学方式 　　一切数学均来源于生活，只有让高中生充分结合生活实际情况，才能提高高中生的记忆力，尤其在高中数学教学过程中，还要将理论知识和实践有效结合起来，积极引导学生能