2016冀教版数学五年级上册第5单元《四则混合运算二》（三步混合运算）教学设计.docVIP

《三步混合运算》教学设计 石家庄市金地小学 廉瑞久 教学内容：冀教版《数学》五年级上册47、48页。 教学目标： 1、结合具体事例，经历自主解答问题、交流不同算法，以及学习三步混合运算顺序的过程。 2、掌握不带括号和带小括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算，能解答三步计算的简单实际问题。 3、了解分析问题的一般方法，在与他人交流算法的过程中，能进行有条理的思考，能表达解决问题的思路和过程。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、读书计划 （一）创设情境。 师生对话，交流自己最爱读的故事书，以及自己拿到新书第一件事做什么，给学生充分的发表不同想法的机会。然后，教师现身说法说明计划读书的意义。 由学生介绍最爱读的故事书以及拿到新书后先做什么，调动学生的参与兴趣，培养读书习惯，并自然引出“读书计划”问题，使学生感受数学来源于现实生活。 师：同学们老师知道大家都爱读故事书，谁来给大家介绍一下你最喜欢的故事书？ 请几名同学发言，学生有可能提到《童话故事》。 师：老师小时候和你们一样，也特别喜欢读《童话故事》。因为，从故事中我们不仅可以知道许多非常感人的美丽故事，还能懂得很多道理，学到很多知识。现在，老师想了解一下，当你拿到一本新的故事书时，你第一件事做什么？ 学生可能有不同的回答。如： ●我翻目录，找出我想看的故事，马上读。 ●我先看故事书有多少页，有多少个故事。 ●