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浅议高校音乐专业教育培养适应社区音乐人才需求 　　【摘 要】社区音乐活动是我国国民音乐体系下的有机组成部分，是社区精神文化建设的重要环节，在党和国家全面建设社会主义和谐社会和实施“文化强国”战略的时代背景下，社区音乐活动的良性发展将推动我国整?w文化软实力的提高。随着社区音乐文化的逐步发展，必将对社区音乐人才的需求加大，也将对高校音乐专业教育提出新的任务和要求：一方面高校音乐教育要在培养专业复合型音乐人才的同时，更加注重艺术实践；另一方面，高校音乐专业教育要切实履行其社会服务的职责，为社区音乐文化的发展建设贡献力量。 　　【关键词】社区音乐；高校；音乐教育 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）17-0179-02 　　一、我国社区音乐活动现状及其特点 　　就我国目前的国情来看，社区音乐基本上以社区居民自发地开展群众性音乐文化活动为主。以长沙市天心区桂庄社区和岳麓区向阳社区的音乐活动为例： 　　（一）参与人群具有年龄层次的单一性。桂庄社区和向阳社区音乐活动的参与者大部分是老年人，且以女性居多，大都为55-70岁之间的女性，活动时间基本是工作日的白天。 　　（二）参与者音乐素养水平参差不齐，音乐活动的组织与开展难以充分满足社区居民的需要。在桂庄社区和向阳社区，音乐活动的参与者既有专门的文艺团队退休的演职人员，也有自成体系的“民间艺人”；既有企事业、机关单位退休的文娱积极分子，也有大字不识、五音不全的居民。其音乐活动的种类有对专业技术能力有一定要求的小型器乐合奏（民乐为主）、多声部合唱，也有大众更易于参与的广场舞、腰鼓、健身操等。 　　（三）支持和发展社区音乐活动的资金来源渠道单一。以桂庄社区为例，在该社区的富景园小区活跃着一支名为“富景爱心艺术团”的队伍，该艺术团为小区居民自发组织成立，下设舞蹈队、合唱队和器乐队，成员均为该小区居民。由于该团队成员大都具有较高的文化水平，加之对音乐有着较高的热情，平常的学习、排练都比较认真，所以排练出的节目往往能体现出一定的水准，经常代表社区参加天心区或长沙市的比赛、演出，获得过多项荣誉。但该团队日常的排练、演出等所需的必要开销都是居民自掏腰包，舞蹈的排练由于缺乏配套的室内排练场地，而在室外排练则易受天气影响，甚至出现扰民的现象。这些都体现出国家相关政策对于促进社区音乐文化活动发展的支持力度有待加强，并且缺乏对于社会资金投入的引导。 　　二、高校音乐专业教育与社区音乐活动的相互关系 　　高校与社区本属于不同的系统、不同的领域，但在高校与社会联系日益紧密和校地合作日趋纵深的情况下，加强高校音乐院系与社区音乐教育的互动就变得更加可能。如上海音乐学院自2002年起，就先后与上海市的徐汇区政府、长宁区政府、普陀区政府、浦东区政府签订了高雅音乐进社区的合作协议。这种合作主要是由学院管理部门与区县政府机关的相关职能部门牵头商讨学院与社区合作的方式和内容，再由艺术处和社区街道办事处具体落实文化合作项目。如东方乐器博物馆、星期音乐会等项目就是采用这种合作方式参与到社区的文化建设之中的。其中“星期音乐会”作为普及型音乐会，由上海音乐学院与长宁区文化局共同合作举办“长宁星期音乐会”，与徐汇区政府共同主办“徐家汇公园星期音乐会”，持续以免费音乐会的形式向社区群众普及高雅音乐艺术、提供音乐文化服务，现已在徐家汇社区、长宁区社区群众中形成良好的欣赏高雅音乐艺术的文化氛围。通过专业的辅导，长宁区及徐汇区的多个社区业余音乐团体的音乐表演水平取得长足的进步，其音乐文化水平得到了显著提升。上海音乐学院在服务社区的各项活动中，与社区群众打成一片，为社区的发展贡献自己的力量。 　　以上海音乐学院为代表参与居民社区音乐文化建设，就为探讨出高校音乐专业教育与社区音乐文化活动互利共赢的关系作出了很好的尝试。 　　三、高校音乐专业教育培养适应社区的音乐人 　　根据社区音乐活动更多的是重娱乐，轻技能的特点，所以对高校音乐教育的新要求是进一步加强理论指导实践，向注重实践和重社会服务性转变。如湖南涉外经济学院音乐学部的学生自发成立“乐羽”社区音乐志愿者团队，形成常态化定期到天心区桂庄社区和岳麓区向阳社区（一周三次）为居民提供如舞蹈身韵（广场舞）、器乐合奏、合唱与指挥等音乐类型的指导服务。“学社合作”形式的音乐志愿服务，为社区音乐文化的建设注入了激情与活力，提高了其音乐活动的品质。与此同时，学生既锻炼了将专业学以致用的能力，又在实践中发现、完善自身存在的不足，继而不断获得提升，起到了教学相长的效果，此亦体现了当代大学生对服务社会的担当意识。 　　（一）变单一专业学习为综合性专业学习。高校音乐专业一般是按学科的门类，将各个不同专业进行细分化、具体化的课程设置，往往更注重知识结构的