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浅谈环境问题复习策略 　　《考试说明》中关于“环境问题”的具体考试内容要求为“人类所面临的主要环境问题以及产生环境问题的主要原因”。此要求可以从三方面来解读：（1）能够辨别环境问题的类型，明确主要环境问题的分布，尤其是对于我国的情况要切实掌握。（2）针对某地有关资料，分析当地主要环境问题的成因。（3）针对具体区域的主要环境问题，提出缓解或解决的措施及建议。基于《考试说明》的要求，本文试从以下三个方面来剖析环境问题的复习策略。 　　一、“环境问题”的类型、表现与分布 　　环境问题有三种类型，分别为资源短缺、生态破坏和环境污染。 　　1. 资源短缺主要表现为：矿产资源短缺、能源短缺、水资源短缺、土地资源短缺等。 　　2. 生态破坏主要表现为：水土流失、土地荒漠化、森林资源减少、生物多样性减少等。 　　3. 环境污染主要表现为：大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染、光污染等。 　　就环境问题的影响范围而言，有些是全球性的，例如全球气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化；有些是局域性的，例如环境污染。此外，还必须明确，环境问题在城市主要表现为环境污染，在乡村主要表现为生态破坏；发达国家的环境问题主要体现在过分消耗资源，发展中国家则承受发展和人口的双重压力，环境问题比发达国家更为严峻。 　　我国各地区的环境问题是高考的高频考点，下表详细列举了我国各地区的主要环境问题。 　　在考试中，涉及到环境问题的类型、表现和分布的题目，应该首先从题目所给的图表、文字等资料判断出该环境问题是什么，属于哪种类型，以便于将其与自己已掌握的有关环境问题的知识结构进行联系。 　　【例1】（2011年江苏单科卷）图1是1992年和2003年格陵兰冰原面积对比图。读图回答（1）~（2）题。 　　（1） 1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 （） 　　A. 地壳活动加剧B. 日地距离缩短 　　C. 黄赤交角增大D. 全球气候变暖 　　（2） 全球冰川大量融化和退缩会导致（） 　　A. 海平面上升，海岸侵蚀加剧 　　B. 冰川融水增多，全球水量增加 　　C. 海洋面积增大，海岸线长度增加 　　D. 热量消耗增多，全球温度下降 　　【解析】 第（1）题，同学们根据已有的知识结构可以判断出，由于全球气候变暖，导致两极地区冰川融化，从而使1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小。本题较为简单，答案选D。 　　第（2）题考查的是全球气候变暖的影响。这种影响主要表现在：海平面上升；影响农业生产；影响整个水循环过程，可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，旱涝灾害频率和强度增加。因此本题选A。 　　【参考答案】 （1）D（2）A 　　二、“环境问题”的成因分析 　　环境问题的成因，可以从自然原因和人为原因两个角度分析。 　　1. 人为原因是产生环境问题的主要原因，是由人类与环境关系的不协调而造成的，这种不协调可以用“人类与环境的关系”示意图来解释，如图2。此图中，①代表人类从环境中获取物质和能量；②代表人类将新陈代谢和消费活动（包括生产消费和生活消费）的产物以废弃物的形式排放到环境中去；③代表人类通过生产、生活对环境产生的影响，这种影响既包括有利影响，也包括不利影响；④代表环境对人类的反馈作用，即环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身，这种反馈既包括良性的，也包括恶性的。 　　从①来看，如果人类从环境中索取过多，就会出现资源短缺、生态破坏。例如，随着我国城市化进程的加速，城市建筑占用了大量的耕地，导致耕地资源短缺；随着世界人口的增长，为了获取更多的粮食，人们过度开垦草场，导致草地退化，从而使得土地荒漠化加剧。 　　从②来看，如果人类向环境中排放的废弃物过多，超过了环境的自净能力（指环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力）的话，就会出现环境污染。例如，工业污水、生活污水不经治理就大量排入河流、湖泊中，如果超过河流、湖泊的自净能力，就会产生水体污染。如太湖蓝藻事件。 　　总结起来，环境问题的人为成因可以概括为以下三点：人口压力过大，资源的不合理利用，片面追求经济增长。 　　2. 分析环境问题的自然原因可以从以下五个方面入手。 　　①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨；坡度较陡的地方易出现水土流失。 　　②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。 　　③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。 　　④气候条件：气候异常是土地荒漠化的潜在威胁。在山区，夏季多暴雨容易造成水土流失。 　　⑤土壤条件：土质疏松容易被暴雨冲刷，造成水土流失。 　　⑥植被条件：植被覆盖