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浅论语文教学中爱国主义教育 　　摘 要： 在语文教学中实施爱国主义教育，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）的战略主题之一，体现了社会主义核心价值观的要求，有利于培养新世纪优秀人才。本文阐述了语文教学与爱国主义教育的关系及在语文教学中实施爱国主义教育的途径，以此增强学生的爱国主义情感。 　　关键词： 爱国主义 语文教学 阅读 写作 　　爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面具有最大号召力的旗帜，是社会主义核心价值观的重要内容之一，是培养新世纪优秀人才的基本要求。作为学生思想教育的基础学科之一，语文教学必须加强爱国主义教育，充分发挥语言文字的沟通、交流功能。通过闪耀着爱国主义光辉的一篇篇诗文，让学生充分汲取爱国主义教育的精华，激发爱国热情，帮助他们继承优良传统并加以发扬和创新，促进他们全面和谐发展。 　　1.语文教学与爱国主义教育的关系 　　爱国主义教育指热爱祖国并为之献身的思想教育，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生并发展起来的。新时期的爱国主义主要表现为：热爱祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运，热爱中国共产党和全国各族人民，热爱社会主义制度和社会主义现代化建设事业，维护祖国独立和统一。语文学科作为民族文化传承的主要载体之一，有丰富情感、提高思想认知水平、增强思维能力的作用。语文教学既是训练学生运用语言文字能力的过程，又是传递文化、建构人格、促进生命个体成长完善的过程。语文教学的本质是引导学生分析语言文字涵盖的内容，感受作者丰富的情感表现，探索文章创造的艺术境界，进而接受思想、道德等方面的熏陶。 　　在语文教学中实施爱国主义教育，就是要使学生了解祖国的历史和现状，强化对祖国的高度责任感；反对民族国家分裂，维护祖国主权；为实现四化建设的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的远大理想而努力奋斗。因此，在语文教学中准确把握教材蕴含的爱国主义因素，注重爱国主义思想内容和语言文字的紧密联系，使爱国主义教育与语文学科教学统一起来，不但是语文教学的重要内容，而且是培养学生爱国情感的重要途径。 　　2.在语文教学中实施爱国主义教育的途径 　　2.1立足教材，在阅读中体会思想感情。 　　作为历史文化载体的文学作品，记录了中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，谱写着我国各族人民惊天动地、可歌可泣的爱国事迹，书写了无数中华儿女对祖国科技文化的卓越贡献。这些饱含爱国主义情感的文学作品，是对学生进行爱国主义教育的最佳学习内容。语文教师要在课堂上引导学生立足教材，在阅读中思考，在阅读中感悟，在阅读中提高，并由此进入文学作品构建的艺术世界，引起爱国主义情感的共鸣。 　　2.1.1热爱祖国大好河山。绵延千里的山脉，波涛汹涌的河流，万紫千红的花朵，葱茏繁盛的草木……我们在春夏秋冬的变换中吟唱，在月影星光的映照下咏叹。眼前的大好河山总能引发人们不尽的感慨、不断的情思，成为文学作品表现的永恒主题。在语文教材中，描绘祖国的山山水水，表达爱国热情的诗文占据非常重要的地位。教师要引导学生在阅读过程中把握自然景物的特征，体会其蕴含的思想感情。如读《沁园春?长沙》，我们欣赏“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流”的湘江秋景，为词人以天下为己任的爱国豪情所振奋。教师指导学生阅读这些寓情于景、情景交融的经典作品时，可以借助多媒体的影音效果，形、声、色全面结合，把作者对祖国河山的描绘直观形象地展现在学生面前，使学生身临其境，产生“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的赞美之情。既有助于培养学生对自然美的感受力，产生热爱祖国大好河山的感情，又有助于增强其对人与自然和谐相处的认识。 　　2.1.2珍惜民族文化传统。中华文化博大精深，源远流长，涵盖了几千年来社会生活的方方面面。无论是关注国计民生的百家争鸣，还是造福于民的发明创造，都是我们应该继承的民族文化传统精华。充分感受民族文化魅力，珍惜民族文化传统，是我们引导学生阅读时要达到的理想效果之一。如读《子路、曾??、冉有、公西华侍坐》，可以感受儒家积极有为的进取精神；读《十首足矣》，我们能够产生对美好人性与和谐社会的衷心向往；读《都江堰》，我们仿佛穿越时空，目睹李冰带领百姓修筑这一跨越千年的水利工程，以实际行动阐明“贴近苍生，为民造福”的中华文化精义。语言、文字、哲学、科学、艺术……这些不仅是古哲先贤留给后人的物质财富和精神财富，更是中华民族伟大的创造力和凝聚力的集中体现。在语文课堂上阅读这些充满智慧、情感和力量的优秀文章，教师一方面要带领学生充分感受中华民族文化的灿烂辉煌，立志于传承文化传统中的精华，另一方面要把学生的爱国热情引导和凝聚到学习中，树立“一分耕耘一分收获”的学习观念：只有脚踏实地地勤学苦练，才能为以后人生打下坚实的基础，才能为国家