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浅议新课标环境下良好师生关系建立 　　摘要：良好师生关系是新课标环境下教育教学活动实施的重要条件之一。随着时代的发展，教师必须认识到师生之间角色地位的变化，在课堂内外，通过各种途径，选择良好方法，建立良好师生关系。 　　关键词：良好；师生关系；教学；途径 　　 　　 　　对师生关系的探究已经跨越了很长时间了，早在两千多年前，孔子就提出了“有教无类”“因材施教”，《学记》也提出“教学相长”的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。但直到素质教育已经实施很多年的今天，我们对这个古老而又年轻的话题的探究和讨论，从来没有停止过。 　　师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育教学过程中最基本、最重要的人际关系。师生关系的好坏直接影响教育的效果。所以，能否处理好师生关系就成为教育成败的一个关键。 　　一、良好师生关系建立的要求 　　首先需要树立新型的师生观。随着计算机及网络技术在教育领域的逐渐推广，我们即将迎来网络教育时代，教师和学生的角色和地位将发生很大的变化，对此，教师必须有清醒的认识。在师生关系中教师的权威将不再建立在学生被动和无知的基础上，而是建立在学生积极参加以促进其充分发展的能力之上，建立在对学生坦率、开朗的基础上。教师的作用不再是传递知识的简单工具，或者供学生利用的资料库，教师应当是帮助学生在自学的道路上迅速发展的向导，教会学生怎样学习。这是在教育过程中建立良好师生关系的思想基础。 　　其次需要建立教师威信。教师威信就是教师在学生心目中的威望和声誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。同时，教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上动用自己的权威，才能促进学生的发展。真正教师威信的树立，受教师的专业水平和教学技能、教师的人格魅力、教师善于同学生交往的能力、教师对评价手段的使用这几个因素的影响。所以在现代教育条件下，教师唯有不断提高自身各方面素养，才能建立教师威信，这是建立良好师生关系的根基。比如，教师可以通过培养自身良好的道德品质，培养良好的认知能力和性格特征，注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成，给学生以良好的第一印象，做学生的朋友与知己等等来实现。 　　再次善于同学生交往。一般师生之间的联系与交往要经历四步：接触→亲近→共鸣→信赖。良好的师生关系是在交往中形成的，没有深入到学生中间，不经常同学生交往就无从产生亲密的感情。那种性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。 　　最后发扬教育民主。教师对学生应一视同仁，特别是教师能与学生心理换位，设身处地为学生着想，善于理解学生，是解决师生之间矛盾的关键所在。满足学生正当的要求，是学生感到教师对他们的理解和支持，这就可以在更大的范围形成良好的师生关系。 　　二、良好师生关系建立的途径 　　《新课程标准》指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”要建立良好的师生关系，首先要通过课堂教学活动。课堂教学活动是师生共同参与的活动，也是建立良好师生关系的首要途径。在正常情况下，学生对教师的了解和情感的产生是从课堂教学开始的。教师在教学活动中应该利用自己的知识优势，树立自己的权威形象，阐述自己的政治、道德观点，赢得学生的尊重，展示对学生的爱心，沟通师生之间的情感。比如着重说说小学语文的教学课堂。语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是应该把语文课堂看成是一个舞台，一个生活片段，一个展示理想的天空。苏霍姆林斯基说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢睦跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界。”通过教师多种方式的课堂教学活动，创设适宜的学习环境，让学生的情感活动参与认知活动，从而获得知识、培养能力，使以往简单的我教你听转变成一种互动的教学模式。让学生在课堂教学中充分挖掘自己的潜能，培养自己的创造力、想象力，从被动学习向主动学习转变。而课堂上最重要的使命也就是培养学生的创造性。黄全愈博士曾经说过：“创造性不能教，创造性是鼓励和培养出来的，它像种子一样，需要一定的环境，包括土壤、气候、科学的灌溉、培养才能发芽、生根、开花、结果。”教师就是要在教学中营造这样一种培养学生创造性的环境。知识是有限的，而创造性想象力是无限的。学生的创造力包括两个方面。一方面是创新的精神，另一方面是创新的能力。课堂是培养学生创造力的主要地方，课堂最重要的任务就是要激发和引导学生的想象力。在想象的基础上把学生的创造力发挥出来。教师在课堂上的教学应着眼于童心的释放，鼓励和支持学生的好奇心，使创造力和想象力得到发展。创造在某种意义上是形象思维的产物。实践证明，