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浅谈英语教学中课堂互动 　　[摘 要] 本文分析了英语课堂现状,指出英语课堂中互动不足的情况。重点论述了课堂互动的基本类型、模式及策略,总结了课堂互动对英语教学起到的重要作用。 　　[关键词] 课堂互动;类型;模式;策略;作用 　　 　　传统的教学模式就是教师讲解,学生被动接受,这种根深蒂固的教学模式使教学效果很不明显,随着英语教学的改革及社会需求,课堂互动成为课堂教学的一个重要的教学方式,课堂互动是教师与学生在课堂中进行的以教学为主的活动。在这一过程中老师和学生都是活动的主体,要求教师启发学生,学生尽量参与学习,即师生密切配合来共同完成教学任务。 　　 　　一、 现状分析 　　 　　目前我们的英语课堂教学中还是遵循“以教师为主”的教学原则。也就是“老师讲,学生听,”这种单向教学模式。在这种教学原则的指导下,教师成为课堂的主体,学生成为被动接受的对象。学生却老师面对全班同学滔滔不绝,学生却一片沉默。是什么造成这一普遍现象呢?首先,有些教师“填鸭式”教学,不主动活跃课堂,不主动和学生交流。其次,部分学生英语基础差,怕犯错误,所以对英语不感兴趣,上课很难调动他们的学习积极性。所以针对这一现象老师应该既要了解学生、尊重学生的个性,又要充分利用师生之间、生生之间的各种有利因素,主动交流,和学生互动,使学生积极参与学习而不只是被动接受知识,从而,顺利达到预期的教学目的。 　　 　　二、课堂互动的类型 　　 　　英语课堂的互动主要可分为教师与学生的互动和学生与学生的互动两种类型。英语教学任务主要通过这样的互动来完成。 　　1、老师与学生的互动 　　在平时的教学过程中不要一味的满堂灌,而是应该针对学生特点,通过各种教学方法如提问、回答、反馈等方式来尽可能多地给学生参与的机会,让学生充分展示自己的特点,活跃课堂气氛;从而充分调动学生学习的主动性和积极性。另外教师平时忙于教学,对一些学习较困难、不善于表达的学生,要多加注意,分析和了解其原因,。课堂上多给他们机会,增强其信心。从而提高教学效果。 　　2、学生与学生的互动 　　根据学生的程度给其布置任务,组织小组或全班来讨论和交流,鼓励学生互相帮助,凡是自己能做到的,教师就积极鼓励他们自己独自完成。实践证明,让学生独立地完成力所能及的学习任务是培养其学习能力的一种很好的学习方法。它不但能激发学生的求知欲和学习动机,同时扩大知识面,增加词汇量,而且还能运用所学的学习方法和学习策略去收集材料、处理信息、解决实际问题,从而真正学会学习。 　　 　　三、课堂教学互动模式 　　 　　1、激发学生的学习兴趣 　　要使学生能够积极地参与课堂教学,首先应该使他对教学内容产生兴趣,这就需要采用一些方法,比如设置与主题相关的问题,情景对话,分组讨论等,还可以使用现代电教设备和教学媒体使教学内容更加形象生动,比如播放一首英文歌曲,放一部英文电影等来引起学生的注意力,从而进一步调动学生的学习主动性。 　　2、老师进行启发诱导 　　学生对教学内容有了兴趣,接下来老师就要对其进行启发诱导,使学生能够从不同的角度,以不同的方式进行思考,培养学生扩散性思维,让他们举一反三,帮助他们掌握更新更多的知识。 　　3、学生继续探求问题 　　教育的过程本身就是一种探索与创造的过程。教师设置各种各样的课堂教学方式,力求引导学生主动地去发现、探究、解决问题。现在的教学中一个问题不只是一个固定答案,一个答案也不仅可提一个问题,通过老师的启发诱导,让学生去主动去探索知识,,不仅可开拓思路,还可增强创造力。 　　4、培养语言交际能力 　　英语教学的最终目的就是要培养学生综合能力即听、说、读、写的能力,使他们活学活用,达到最终的学习目的。 　　 　　四、实现互动教学的策略 　　 　　1、创造恰当的互动环境 　　(1)创造一个有助于学习的课堂环境。课堂教学是一门艺术,特别是外语教学,教师应注意师生间的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激励学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学才是有生命力的。那么,怎样才能创建一个有利于学习的课堂环境呢? 　　首先导入要有趣味性,新颖性。其次应该使用多媒体等设备以其生动、直观、形象等特点使学生多种感官同时接受刺激,充分调动学生积极性。同时教师设计课堂教学方式要注意活泼多样,少灌输,多活动。让学生参与课堂教学全过程,这样就能营造一种能够使每一位学生性情愉悦的英语学习氛围。 　　(2)鼓励学生参与课堂活动。教师要利用各种方法来激发学生的求知欲,不断给学生以思维的时间与空间,让学生多侧面、多角度地发现问题,思考问题,然后用不同的方法解决问题,同时要鼓励学生大胆假设猜想。学生在这个过程中发展了他们的创新思维能力。 　　(3)转换教师