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浅谈高职院校特色专业建设 　　[摘要]本文以江西财经职业学院工商管理特色专业建设为例，从人才培养模式确定、师资队伍培养、校内外实训基地建设、课程体系构建等几个方面阐述了高职院校特色专业建设的主要内容。 　　[关键词]高职 特色专业 ERP 　　 　　江西财经职业学院工商管理专业，创办于2004年。创办之初，就明确了办学方向，以ERP为特色，集中优势资源重点投入，取得了积极成效：创设了ERP综合体验中心；建立了广东联升、九江联盛集团等校外实训基地；承办了全国ERP沙盘大赛江西赛区的赛事组织工作；举办了江西省高职院校首届企业管理综合实训高级研修班；参加了全国ERP大赛，财院代表队获江西赛区二等奖：签订了“订单式”培养协议，与台湾统率集团合作培养人才等。一系列成绩的取得，使财院工商管理专业形成了较为鲜明的特色，成为江西省内有影响力的管理类专业，并成为08年江西省特色专业建设重点规划专业。特色专业的形成需要优秀的办学资源，在资源有限的情况下，只有集中资源重点投入，才能形成具有竞争优势的专业，进而成为特色专业。结合财院工商管理专业的建设，我认为高职院校在建设特色专业的过程中，应该做到以下几个方面： 　　 　　一、以核心竞争力原理为指导，明确人才培养模式、办学理念和方向 　　 　　核心竞争力的概念是1990年美国密西根大学商学院教授普拉哈拉德(C.K.Prahalad)和伦敦商学院教授加里?哈默尔(Gary Hamel)在其合著的《公司核心竞争力》(The Core Competence of the Corporation)一书中首先提出来的。在普拉哈拉德和哈默尔看来，公司的核心竞争力是指难以被竞争对手所复制和模仿的，是一个企业(人才、国家或者参与竞争的个体)能够长期获得竞争优势的能力，是企业所特有的、能够经得起时间考验的、具有延展性，并且是竞争对手难以模仿的技术或能力。企业要永续经营，基业长青，获得超过行业平均水平的利润，必须具有自己的核心竞争力。 　　财院领导在05年适时的提出：在经过规模化扩张后，要及时转变办学理念，在稳定现有规模的基础上，走“内涵式”发展之路，并明确了人才培养模式：以就业为导向，以职业技能为核心，实施“课堂教学、校内实训、校外实习”三位一体，工学结合，校企合作。专业发展遵循三个原则：一是“人无我有”，即独特性或个性：二是“人有我优”，即杰出性或优质性；三是“人优我新”，即开拓性或创新性。教学团队在在经过认真的市场调研后，决定工商管理专业以企业资源计划(即ERP)为特色，走“内涵式”发展道路。 　　 　　二、建立一只专兼结合、技能高超的师资队伍 　　 　　师资队伍是保障特色专业建设的根本，没有合格的师资队伍就无法建设特色专业。所以，高校应狠抓教师队伍建设，在人才引进上向特色专业倾斜，在人员配备上向特色专业靠拢，在人才培养上向特色专业侧重，以此保持该专业的特色。应该充分利用各种实习条件对专业教师进行专业能力及实践教学能力的培养。从形式上，要求他们拿到有关资格证书和教师资格证书；从实质上，要求他们不但具备较强的专业理论素养，而且在操作技能传授方面是能工巧匠。另外，学校要注重聘任企业的中高层管理人员作为兼职教师，不求所有，但求所用。 　　 　　三、加强校内实训室建设，把企业搬到课堂 　　 　　根据特色专业建设需要，加强校内实训室建设，把企业搬到课堂。实训教学对于学生技能的培养、知识的获取、能力的形成与发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，必须加强实训教学，使理论与实践相结合，突出高职高专教育的特色，使学生所掌握的知识向实践能力方面的转化。财院工商管理专业投资300多万元，建立了校内ERP软件模拟实训室、企业环境模拟实训室、企业模拟沙盘对抗实训室、商务模拟实训室等。管理类的其他校内实训室如会计模拟实训室、金融实训室、国际贸易实训室也为本专业的相关课程提供了实训场地。 　　1．企业经营管理物理沙盘、电子沙盘实训室。沙盘实训包括电子沙盘和物理沙盘实训。企业经营管理沙盘实训运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使学生在虚拟的市场竞争环境中，全真体会企业数年的经营管理过程，感悟正确的经营思路和管理理念，增强学生的实践经验，提高动手操作能力。 　　2．模拟企业实训室。模拟企业实训室是在仿真的企业环境中利用ERP软件和企业信息化管理技术，模拟企业实际的生产经营过程，让学生分别担当不同的管理角色，亲身经历企业的经营管理全过程，让学生体验到作为一名公司员工应具备的知识、能力和基本素质，为学生走上工作岗位做好准备。 　　3．企业资源计划(ERP)实训写室。企业资源计划(ERP)实训室通过ERP教学系统，搭建起模拟现实企业管理、经营的应用平台。可以为学生提供基于