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浅谈高校班级学生干部培养 　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者，如何选择有效的管理手段，为学生创造健康、和谐、积极向上的班级氛围，建立有效的班级激励机制，培养良好的学风和班风，是每个班主任都在积极探究的话题。班主任即要关心学生个人的生活、学习，思想，又要调动学生参与班级活动的积极性，为他们健康成长营造良好的班风、学风。一个班就像一个大家庭，班主任就像学生的父母，怎样培养学生自我管理能力，怎样提高学生的综合素质，使学生在获取知识的同时又学会自我管理，这也是高校教育目标之一。 　　 　　1　摸准情况选好班干部苗子 　　 　　(1)了解学生是教师服务学生的起点。新生入学之初，一方面通过查阅档案、普遍找学生谈话等方式，摸清学生们的思想状况、爱好、特长、在中学曾经担任过什么样的职务等情况，做到心中有数。另一方面班主任还要鼓励学生自我推荐，参与竞争从中选出临时班干部。所选的班干部应该是有朝气、有热情、愿意为同学们服务的德、智、体较全面发展的学生，这样才可能形成有威信的班干部集体，为班级日常工作的顺利开展夯实好基础。 　　(2)班干部的选择对象一般应符合以下条件：①学习成绩较好。②团结同学，热爱集体，关心集体。③有一定的组织能力和威信，有责任心。特别是要愿意为同学们服务，这是选择班干部的先决条件，其它方面可以在以后的实践中，通过老师指导，不断地磨炼和提高。 　　 　　2　合理分工，充分调动班干部的积极性 　　 　　2.1班干部要分工明确，职责分明 　　在选好班干部后，班主任一定要根据个人的特点、特长安排职位，譬如，班长、副班长是班级的主管(有的班建党支部的还有支部书记)，要稳重一点的，有一定的综合组织协调能力；学习委员，要学习成绩优良的；生活委员管生活，要耐心细致的；文体委员要活泼一点的，最好是有一定的文体特长的。总之，尽量做到知人善任。班主任除了把班干部任务和责任明确外，还要经常给予指导：如定期召开班委会交流思想、汇报工作、学习、参观、考察等活动，开阔视野，互相学习，激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到创建优良的班风、维护一个团结的班集体、激发全班同学为班集体的荣誉而奋斗等是全体班干部的责任。 　　 　　2.2积极引导和鼓励，创建具有优良班风的班集体 　　班主任要放手让班干部独立开展工作，放手不等于不管，而是先要对班干部的工作进行个别指导，不仅要告诉他们做什么，还要具体教他们怎么做。譬如，文娱委员组织节日庆祝活动，需要全班同学参加，在召开全班会议时他的号召应该具有很强的诱惑力、煽动力，才能调动全班同学的积极性。在活动之前，班主任要认真听取文娱委员的想法，对活动方案的不足之处给予指导，必要时还应做好个别学生的工作，让他们在活动中积极配合文娱委员的工作，特别是要让文娱委员的第一次主持活动取得成功，以增强他的自信，树立他的威信。但是在开班会的时候，班主任也认真的坐在一旁听取安排，不要对班文娱委员指手划脚，而是等活动结束后，再对活动给予总结，表扬做的好的地方，提出不足之处，希望能改正缺点，完善自我，并表明对他们充满信心，祝愿他们下一次做得更好。 　　此外，班主任还要与班干部经常交心，做他们的知心朋友，积极培养他们的自主性。如，在召开班会时，班主任让班长主持，会议议题事先也告诉班长，由班长唱主角，班主任只是补充，给他们壮壮胆，这样一、两次后，他们就能自行主持班会，班主任多作为列席代表参加会议或者会后昕汇报了解情况加以指导，班级的许多大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生自己管理自己的目的，体现班级管理自主性，锻炼了班干部独立工作的能力。 　　在一些大型和对外活动中，班主任也尽量发挥班干部的主动性、创造性，放手让他们自己组织，班主任当参谋，大原则把关、掌个舵，让班干部们自己在实际工作中去锻炼，增长才干。实践证明只要班主任方法得当，他们在实践中会很快地成熟成长起来。 　　当然，对于学生来说，学习是首要任务，一个好的班级体，应该是一个班风学风优良的班集体，所以班主任和班干部首要的的任务就是要营造一个良好的学习氛围，那就是大家比学习、比进步，学习好的同学要主动把自己的学习方法传授给学习差的同学，做好他们的辅导老师，帮助他们共同进步，让班里每一位同学的成绩都能提高。 　　 　　3　耐心指导培养班干部的综合能力 　　 　　(1)首先要培养班干部积极的学习态度、良好的学风、健康向上的思想品质，才能带领全班同学形成一个团结、充满活力的班集体。因为，优秀的班干部是争取优良班风学风的前提，如果班干部成绩较差，在班上自然就没有威信，更没有说服力，同学们也不会服他，同学们自然会想，他的成绩还没有我好，他凭什么管我呢?班干