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消费主义对教育变革影响 　　摘要：消费主义在全球范围内的广泛流行，最终催生了教育变革的消费主义倾向。以至于，消费主义常被用来描述近年来教育变革发生的重大变化，教育的质量由顾客来定义的呼声也日益高涨。在消费主义强大的影响力面前，教育变革面临以学生为本或以真理为本的困惑，面临经济合理性与教育自身逻辑相冲突的考验，面临课程适应学生或学生适应课程的困惑，以及强化学生的是非观或成败观的困惑。走出消费主义的误区，教育变革才有希望。 　　关键词：教育变革；消费主义；教育质量；学生权益 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1672-0059(2009)02-0026-05 　　 　　The Impacts of Consumerism on Education Innovations 　　PAN Yi-lin 　　(Higher Education Research Institute， East China University of Science and Technology， Shanghai 200237， China) 　　Abstract：The globalization of consumerism creates the trends of consumerism in education reforms， and student consumerism is often used to describe the great changes in recent education innovations. In the end， the voice that costumers define the quality of education becomes more and more strong. The education innovators have to experience more and more conflicts， such as to be student-oriented or truth-oriented， to obey the rules of economy or the rules of education， to make curricula fit for students or students fit for curricula， and to give students yes or no knowledge or so called useful knowledge. Therefore， only if we keep distance from consumerism can education innovations have a promising future. 　　Key words： Education innovation；Consumerism；Quality of education；Student rights 　　 　　一般说来，张扬人的私欲或者强化人的公心，是两种根本不同的教育哲学。教育是追求公益性的，教育的宗旨在于塑造有教养、有社会良知的各级各类人才。19世纪，美国公立教育之父霍拉斯#8226;曼强调，学校教育是解决所有社会问题的关键[1]，设立一所学校便可关闭一所监狱[2]，要让学校发挥化地狱为天堂之功。法律的准绳，教会的说教，警察的惩戒和监狱的刑罚，收效甚微，只有公立学校将人引入正轨，才是治本之策。然而，随着消费主义的发展，教育的公益性遭遇消解，个人的合作精神与公心日益弱化，竞争意识与私欲被过度的强化。对待人的欲望，消费主义采取了与传统社会截然不同的策略：不仅要纵情任欲，而且要不断地制造人为的需求，有时消费甚至被提到了是否爱国的高度。消费主义导向的教育变革过于张扬人的私欲，因而难以重建即使是最小的社会和谐，这已引起中外学人高度的关 　　注。 　　 　　 　　一、消费主义常被用于描述教育变革的新变化 　　 　　中外学者的观察表明，消费主义可以用来描述近年来教育变革发生的重大变化。1980年，斯塔特曼(V. A. Stadtman))教授指出“当前最经常被用来描述最近引起高等教育重大变化的词语就是‘学生消费主义’”[3]。消费主义教育观的出现，是教育史上的一桩大事，在美国高等教育史上，则是最为重大的方向性转变之一。同年，克尔(Clark Kerr)的研究也看到，“这种从注重学术的价值到注重学生消费者的转变是美国高等教育史上两次最重大的方向上的转变之一。另一次转变发生在一个世纪前现代大学取代古典学院”[4]。2004年，旅美学者程星则指出，“近20年正是美国大学的消费主义倾向从开始抬头到全面发展的时期”[