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浅谈高中英语教学中学习困难生转化 　　摘 要:高中英语教学中学习困难生的转化工作,教师应充分了解学生,重视教学情感交流,改革教学方法,科学引导,培养学生积极的课堂心理状态。 　　关键词:高中英语 学习困难生 转化 　　中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)13-069-01 　　 　　 英语是高中必修的一门科目,不仅高考必考,而且在实际工作生活中也有用。要真正学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情,现一般高中每个年级优秀学生的比例很低,中下游不及格的同学也就是我们所说的学习上的困难生明显偏多。要想进一步提高高中英语教学的质量,使学生在高考中取得好成绩,抓好困难生的转化是一个关键。困难生的转化工作需要各方面的合力,要讲究科学方法。现谈谈具体措施。 　　 　　 一、充分了解困难生,建立良好融洽的师生关系 　　 　　 师生关系是学校教学中最主要的人际关系之一。教学过程是教师与学生之间在理智、情感和行为诸方面进行动态的人际交往过程。建立良好的师生之间的人际关系是教学成功的保证。而教师---困难生关系尤为重要。一位耐心体贴、循循善诱、诲人不倦的教师,肯定为学生所尊敬;而尊敬老师的学生往往又会顺应老师的期望,以高度的热情投入学习。困难生学习不好,往往有自卑心理,不愿与人交往。教师要多深入学生,多与困难生交朋友,了解他们的心理状态,及时为他们解开心里疙瘩,鼓励他们向前看,树立学习信心。 　　 　　 二、采用灵活多变的教学方法 　　 　　1、富有新意的课堂开端 　　每堂成功的课都有一个好的开端。古语说:“万事开头难”,即凡事要有一个好的开端不容易,有了好的开端,其它事情也就不那么难了。一堂课开端质量如何,将明显影响学生学习的兴趣、方向和效果。课堂开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力,激发学生学习兴趣。课堂开端要求富有新意、不拘一格、时间长短适当。英语课开端的方法很多,这里仅举几例。(1)用英语“寒暄”。一上课,教师一进入课堂,师生之间情感交流就开始了。师生彼此自然地致以亲切的问候,用英语“寒暄”一会儿。如果碰上天气比较异常,如下大雨,可以教授一些有趣易记的口语,(It rains cats and dogs.)那么学生就会有很形象的记忆。(2)了解学生的活动。如果学生刚看了一场电影,教师就让学生就该电影作几句简评。假如学生昨天刚举行了年级足球比赛,让他们就此作短小新闻发表。还可让学生就所读书报杂志谈读后感等。(3)让学生轮当新闻发言人。一个地方,一个城市,一个国家发生了什么大事,让学生轮流作新闻发言人,回答其他学生提出的问题。(4)值日生专题报告。有计划地安排每日的值日生专题报告,值日生可事先作些准备,一上课便让其面向全班作值日生报告。(5)表演小品,讲小幽默故事、笑话或猜谜语等。在进行这些活动时,要注意培养困难生学习兴趣。 　　 2、引导参与,优化课堂教学 　　 引导困难生参与教学活动,是帮助他们树立学习信心,提高学习效率的好途径。学生英语成绩一旦落下,就会产生厌学情绪,上课不集中精力听讲,而且还会在课堂上捣乱,使教学活动受到影响。为了让他们逐步的喜欢上英语、学英语,应采取了由易到难,由游戏到教学的方法,在轻松的环境中学习这门语言。困难生由于羞怯心理往往怕开口,教师尽量用难易适度的问题去问他们,叫他们到黑板上写有把握的句子,或朗读事先已读过多遍的课文。当困难生回答正确时。教师应面常笑容地说:“very good”,并竖起大拇指。困难生往往因得到这些鼓励而激动,这样慢慢就养成开口的习惯。经过一段时间,困难生的参与意识会大大加强,并消除了畏惧心理。为了延长困难生上课专注的时间,教师常结合课文内容做些游戏,教点歌曲,听听录音,讲些有趣的小故事等。可采取集体、小组、双人、个别等活动方式进行训练,凝聚学生的注意力,调节他们的情绪。课堂上要注意将好生、困难生搭配起来,让困难生在和谐轻松的气氛中合作学习。 　　 　　三、帮助困难生列计划,定目标 　　 　　学生有了学习英语的兴趣,教师要及时地帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,接受新知识较慢,可利用课余时间帮助他们做好课前预习,做到“笨鸟先飞”。在课后也及时的督促他们进行复习和巩固。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉,困难生之所以差,没有奋斗目标是一个重要原因,教师在对每位差生全面了解的基础上,给他们制定了短期学习目标和长期学习目标,而且经常检查,及时修改目标。一旦发现给他们订得过高或过低,就逐一帮助他们修正,让他们经常达到自己的目标,并尝试成功的喜悦,激发他们学习的动力。 　　同时利用班级和同学的力量来帮助他们进步。鼓励优秀生主动与困难生结对子,帮助他们进步。并不断加强班级凝聚力,利用集体给他