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消费主义对大学生思想政治教育影响及大学生价值观建设 　　随着社会信息化程度的不断提高，消费主义思潮在全球化的浪潮中通过大众传媒等手段在大学校园滋生蔓延，使接收新生事物极快的大学生的消费伦理观念发生了深刻的变化，大学生群体出现了炫耀消费、超前消费、攀比消费和情绪化消费等畸形消费形态，使大学生的价值取向产生偏移，甚至出现享乐主义和功利主义的人生态度。面对消费主义对大学生思想道德教育产生的冲击，高校德育工作者要从“培养什么人”、“如何培养人”和“德育为先”的战略高度，切实提高对树立社会主义荣辱观重要性的认识，切实把社会主义荣辱观教育作为大学生思想道德建设的重要内容，贯穿于学校教育的全过程，不断丰富教育内涵，拓展教育途径，增强教育效果，从而遏制消费主义思潮对大学生思想的侵蚀。 　　 　　一、消费主义的本质内涵 　　 　　消费主义是20世纪初产生于美国的一种社会文化现象，是一种毫无顾虑、毫无节制的消费物质财富和自然资源，并把消费与享乐当作是人生最高目标的消费观和价值观。消费主义宣扬“消费是人生的终极目标”的文化思想，把无节制的大把花钱、追求物质消费的豪华、奢侈当作理所当然的新潮前卫，把消费作为自我精神满足和物质满足的根本途径，把人的全部需要都建立在对物质的追求和渴望之上，表现为享乐主义及对物质的无限追求。 　　 　　二、消费主义对大学生思想道德建设的消极影响 　　 　　(一)消费主义造成大学生的精神危机 　　消费主义用物质消费作为衡量人的唯一价值标准，认为自我价值只表现于自我的消费与享受之中，否定人的精神向度的价值。大学生在这种思潮的影响下，过多地沉湎于物质方面的享受，压制或降低了在精神方面的追求，失去了主体的价值观思想，丧失了精神家园，迷失了自己的理想信念和人生目的，丧失了对创造性的渴望以及体现自身能动性发展的追求，成了缺乏思想深度、没有价值追求、失去思维主动、丧失批判精神的“单面人”。 　　 　　(二)消费主义导致大学生的道德失范 　　随着消费主义价值观念的传人，消费主义对大学生接受并内化??苦奋斗、勤俭节约的传统美德构成强烈的冲击。在消费主义的影响下，部分大学生不断追求奢侈、挥霍型的消费生活方式，视勤俭为寒酸，视浪费为慷慨，视奢侈为高雅。同时，在消费主义思潮影响下，淡化了家庭亲缘关系，扭曲了校园人际关系，同时还容易造成部分大学生的心理失衡，导致道德人格的沦丧，走上违法违纪的道路。 　　 　　(三)消费主义导致大学生的人格缺陷 　　消费主义把人的发展目的归结于娱乐和消费，而娱乐和消费追求的是感官刺激，而非理性的文化享受，异化了大学生的文化价值观，把追求和占有物质、追求享受作为人生目的的价值观念，不去关注生存的真正目的和意义，不去关注社会的进步，沉溺于小圈子、小趣味，并自以为是，从而形成一种消极自由文化，导致大学生病态文化人格的形成。消费主义还加剧了大学生“人为物异”的人格异化倾向，使大学生形成爱慕虚荣、懒惰和狭隘等不良的人格。 　　 　　三、构建大学生正确价值观，抵御消费主义对大学生思想道德建设的消极影响 　　 　　价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。价值观是人们对社会存在的反映。是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。 　　消费主义对大学生的思想道德建设发生了深刻的影响。遏制消费主义的蔓延帮助，构建大学生正确的价值观是对大学生进行思想道德建设的重要内容，其基本环节是加强大学生社会主义荣辱观教育，并努力增强社会主义荣辱观教育的实效性，促进大学生的健康成长和良性发展。 　　胡锦涛总书记提出的“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻：以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”为主要内容的社会主义荣辱观，囊括了爱国主义、集体主义和社会主义思想，体现了中华民族传统美德与时代精神的科学结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，为新时期深入开展公民道德建设确立了新的价值尺度，对推动形成良好社会风气，实现全面建设小康社会的宏伟目标，构建社会主义和谐社会，具有深远的历史意义和很强的现实指导意义。尤其在当今，大学生群体的思想受到消费主义的侵蚀，艰苦奋斗、