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生态学视角下英语习语研究 　　摘要：该论文从生态学和生态语言学的视角审视英语习语，总结了英语习语的多样性、整体性、动态开放性以及与环境的协同进化作用。研究指出，习语是语言生态系统中重要的关键因子，建立起人类的具身体验和语言、文化三者之间的有机联系。 　　关键词：生态学；生态语言学；习语 　　中图分类号：H315.9 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）022-000-03 　　一、生态学和生态语言学 　　在生态学的建立和形成时期，生态学作为一门独立学科逐渐得到发展。而后，随着研究者们形成不同的研究方法和研究重点，针对不同的研究对象发展出日益丰富的生态学理论体系。此后，生态学逐渐与生物学、自然科学和社会科学相交叉，形成了生理生态学、行为生态学、语言生态学等独立学科。语言生态的概念可以追溯到洪堡特视语言为有机整体的观点。Haugen （1972）将语言生态定义为关于任何语言与其周围环境互动的研究[1]。事实上，语言生态（language ecology）或生态语言学（ecolinguistics）涉及的领域很广。上世纪，学者们主要在以下两方面展开研究（Fill， 2001）[2]。 　　（1）以生态为隐喻 ，研究“环境中的语言”。 　　（2）研究自然生态环境的发展和恶化过程中，语言扮演的角色；语言被认为是解决生态环境问题的要素之一。 　　生态语言学的研究超越了句法、语义、语用等的各自独立层面，是综合各层面的全方位研究。经过近20年的发展，生态语言学产生了象征生态、自然生态、社会文化生态和认知生态等分支研究领域，呼唤自然资源、社会群体、多语种环境下的统一的生态语言科学的形成（Steffensen Fill， 2014）[3]。Hildo Honório do Couto（2014）也指出，生态语言学应当被看做一个从整体性的观点出发研究任何语言现象的平台[4]。 　　二、习语的生态化特点 　　习语是生态语言学研究中一个不容忽视的重要主体。对于“习语”这一术语的概念范围，国内外相关研究有着不同的界定。有的学者认为习语涵盖了隐喻性词组，俚语，俗语，惯用语，谚语，警句等；也有的学者提出“纯习语”（pure idiom） 的概念，认为仅包括固定的、隐喻性的语言单位。《朗文语言教学与应用语言学词典：英汉双解》将习语定义为“作为一个单位使用的、不能从组成它的单个部分得出意义的一种表达法”（理查兹、施密特、肯德里克、基姆，2005： 316）[5]。也就是说，通过其各个组成成分的字面义的总和不能得出该表达法作为一个整体的真正语义，即其隐含的非字面义。从生态语言学系统的整体性和多样性角度来看，习语应当包括隐喻性词组，俚语，俗语，惯用语，谚语，警句等，也应当涵盖使用频率高的非隐喻性习语。 　　周东兴、李淑敏（2009）总结了生态系统的主要特点：（1）层次观：生态系统中的生物体及其群体种类繁多，且每时每刻都在与外界进行着物质、能量和信息的交换；（2）整体论：生态学中每一高级层次都具有其下级层次所不具有的整体性特征。这些特征并不是低层次单元特性的简单迭加。（3）系统学说：系统学说建立在层次观和整体论的基础上，强调不论研究对象是否在同一生命层次上，都将他们视为一个整体的系统；（4）协同进化：协同进化是生态学中生物单元之间或生物与环境之间在相互作用下产生的一种特殊的相互适应关系[6]。 　　以生态为隐喻，对环境中的习语进行研究时，发现习语也具有生态系统的多样性，整体性、动态开放性和协同进化的特征。 　　（1）习语的多样性 　　习语的来源和种类极其丰富。习语逐渐从一个民族的自然生活中发展起来，为整个民族广泛接受和使用（Li，2008）[7]。习语来自一个民族历史和文化的长期积淀，蕴含着极为丰富的信息，是思想表达和信息传递的重要工具，而且是表征民族思维方式的重要语言现象（徐景亮，2011）[8]。Li（2008）按习语的主要来源将其分为自然环境，日常生活、历史事件、传统习俗、宗教文化、神话寓言、文学艺术、体育比赛等等，并从英语习语中举例说明这些习语的由来和理据[9]。自然环境的作用，最终也是通过对人类生活的影响而发生的。不同历史时期的人类社会生活不断地产生新的习语。随着时间的推移，习语的意义也会出现演变。习语语义的扩展、缩小或消亡都是符合生态发展规律的自然演变。 　　根据习语的组构度、规约度和透明度分别进行分类，也可以反映出习语的多样性。根据组构度可以把习语分为解构习语和非解构习语。解构习语指的是习语的语义能够分解到对应的习语组成成分，例如：spill the beans 表a示泄密。Spill对应泄露这一动作，beans喻指秘密。非解构习语指的是习语整体作为一个单位使用，其含义不能从组成习语的单个词语的意义组