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澳大利亚阿德莱德大学学校管理特色与启示 　　摘要：阿德莱德大学是澳大利亚八大联盟高校之一，深入考察阿德莱德大学的做法，可以帮助我们发现澳大利亚高水平大学的特色和经验，发现和寻绎其中的教育启示。“大学在云上，学习在网上，科研在用上，规划在肩上，服务在心上，成长在路上”是阿德莱德大学在其发展过程中形成的鲜明特色，也是带给我国的国际教育启示。这些特色和启示对我国建设中国特色社会主义大学具有重要的参考借鉴作用。 　　关键词：澳大利亚：阿德莱德大学；高校管理；云服务 　　中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2015）04-0085-06 　　自2012年开始，由教育部和香港李兆基基金会、香港培华教育基金会安排。国家教育行政学院分批组织实施了“千名中西部大学校长海外研修计划”项目。2014年6月，部分中西部大学书记校长赴澳大利亚进行了为期三周的紧张学习培训，澳团的培训围绕“大学治理”、“大学规划”、“人才培养”、“资源配置”等四个主题展开，主要在悉尼的新南威尔士大学和南澳首府阿德莱德的阿德莱德大学集中培训，同时也聆听了悉尼大学、悉尼科技大学、莫纳什大学一些知名专家教授所作的高校管理与创新方面的报告。澳大利亚大学分层管理的严谨、理念观念的务实、发展战略规划的推重、民主管理的和谐、教学科研的崇尚、以生为本的深刻、历史积淀的厚重、条件保障的有力是其在发展过程中形成的鲜明特色，对我国建设中国特色礼会主义大学具有重要的参考借鉴作用。 　　阿德莱德大学始建于1874年，属于澳大利亚八大联盟高校之一（GOF8），在世界大学排名位于100名左右。建校以来，阿德莱德大学培养了5个诺贝尔奖（6人）和105个罗德奖学金获得者，在11个研究领域居世界前1%优秀大学之列，也是澳大利亚政府对大学综合测评后推荐的4所最优秀大学之一。本研究拟以阿德莱德大学为一个研究个案，分析澳大利亚高水平大学的办学特色，寻绎澳大利亚高等教育对我国大学的教育启示。 　　一、大学在云上：积极推广“云服务” 　　“云服务”是信息时代的一种重要表征，它是一种通过大规模的计算机阵列连接成一个向全球用户提供计算机服务的社会化方式，这些远程的网络服务器集群构成了‘‘云端”。阿德莱德大学的规划建设理念非常先进，重视利用云服务技术搭建以学习、管理为核心的信息化平台，借助信息网络实现教育资源无障碍传输和师生交互，通过笔记本电脑、手机、平板电脑等各种移动终端设备实现智能的网络学习模式。这种学习模式注重将课程设计、开发过程、学习过程和学习者的学习支持服务过程融合在一起。阿德莱德大学主动迎接大数据时代的挑战，每年都投入了大量的资金加强基于云服务、云平台的硬件、软件建设。学校将大学的“前门”定义为学校门户网站和各部门网站，而不是辉煌的土木建筑，这种虚拟的、智能的“前门”是阿德莱德大学的一种象征，它将大学直接推送到“云端”。 　　基于教学、科研、管理的云平台构建后，学校积极培训、提升教师与管理人员参与网络教学和技术应用的能力。截至2014年，阿德莱德大学已签订了六门MOOCs课程，使大学的边界有了得以无限拓展的可能。这些大规模的网络开放课程可以使世界范围内任何人都可以自由出入大学的学堂，使封闭的大学“课堂”走向开放、共享、多元，这种“课堂”向“学堂”的转变，直接导致教学过程由教师中心向学生中心的转变，将课程教学中教师与学生的交互转变为网络云端上的学生与内容、学生与学生、学生与教师的交互，学习方式从以“教”为主向以“学”为主转变，真正实现了“以生为本”。正因为阿德莱德大学善于依托大数据的云服务进行人才培养、课程开发、学习评价等大变革，使该校充满着学习的活力、创新的活力、变革的活力。基于大学而建构的云平台、云服务在一定程度上也在改变着阿德莱德大学的存在形态和管理运行方式，使大学教育理念、教学方法、教学模式、管理方式、考核评价等正不断地与大数据发生着千丝万缕的联系，平板电脑逐渐代替教材，在线课程逐渐代替传统课程。网络教学逐渐代替课堂教学，科技创新正在变革着这个校园，信息时代的阿德莱德大学正在打破时间和空间的障碍渐进式地步入了云端。处在“云中”。不难预见，一个既重视技术的工具性，又重视人发展的目的性的大学，未来必将会绽放出更加绚丽的风采。 　　二、学习在网上：大力构建网络学习平台 　　作为一所校园依托型科研大学，阿德莱德大学要求教师把40%的精力用于教学，40%的精力用于科研，20%的精力用于各层级教学、科研等事务管理。教师用于教学的时间并不多，同时又要对学生实行精英化的小班探索式教学，所以就必须重新建构“教”与“学”的模式。阿德莱德大学要求教师必须将课程内容放在网上，充分利用基于大数据的网络学习平台实现师生共享互动式教学与学习，教师也可以通过网络学习平台对学生整个学习