现代信息技术在小学英语教学中应用与思考.docVIP

现代信息技术在小学英语教学中应用与思考 　　摘要 现代信息技术在小学英语教学中有着非常重要的作用。本文结合具体教学案例阐述了网络、微课视频、多媒体课件等现代化教学手段在英语教学各环节上的应用，并对其在此过程中所发挥的作用和存在的问题进行反思，以便有效利用信息技术来提升英语教学效率和教学质量。 　　关键词 现代信息技术；小学英语教学；有效 　　小学生以形象思维为主导，好奇心强、模仿力和记忆力好，注意力时间相对较短。将现代信息技术与小学英语课程有效整合能最大限度激发学生的学习兴趣，营造浓厚英语学习氛围，引导学生进行语言实践。因此我们应充分发挥信息技术在小学英语教学中的积极作用，同时思考如何在教学实践中更有效地利用信息技术提高课堂教学效率，实现教学目标，帮助学生积极学习 英语。 　　一、现代信息技术在小学英语教学中的应用 　　学生是课堂教学的主体，在运用信息技术进行教学时，教师在课堂教学中发挥着组织、引导的作用。教师要注意选择合适的教学内容，明确教学目标，合理使用信息技术指导帮助学生主动学习，充分发挥学生学习的能动性，使其有效掌握所学知识。接下来笔者就结合闽教版英语（三年级起点）第五册Unit 8 My Friends Part A的教学谈谈信息技术在小学英语教学各环节上的应用。本课文本主要内容是Peter正在阅读朋友发送给他的电子邮件，并向妈妈介绍自己的朋友。主要教学目标是能用英语介绍自己朋友的简单信息，能就自己或他人正在活动的内容进行交流。 　　1.运用网络资源，设计导入 　　网络技术的发展对优化英语课堂教学起到了很好的辅助作用，不断更新的网络资源为英语教学资料的查找提供了便捷。合理运用网络资源能营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如在导入环节，笔者就通过网络找到英文歌曲“How are you， my friend？”通过简单明了的歌词“How are you，my friend ？How are you today ？ May I come in ？ Tra la la la la la la ”在学生说唱过程中引发学生对My Friends主题的关注。将抽象的内容转化为形象有趣、可视可听的动画，通过视觉、听觉上的感官刺激，激发学生的学习热情、兴趣与动机。进而揭示课题，提出贴近学生生活的问题：Do you have many friends？ Who is your friend？ What is he/she doing？ 激起学生表达的欲望并对相关知识的学习充满了好奇、期待。再出示人物Peter， 教师提问： Where is he from？ What is he doing？ 进入文本情境教学，让学生明确教学目标并积极主动参与到学习中来。网络资源的运用使导入变得简洁，营造出快乐和谐的英语学习氛围。 　　2.利用微课视频，辅助学习 　　随着现代信息技术的发展，以微课等为代表的教育技术的推广和使用成为新型的教学资源。“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。” ①针对本课教学需要复习现在进行时，笔者设计了讲授加练习的微课视频，通过班级QQ群上传视频，在课前让学生在线自主学习。微课主要内容是： What are you doing？ I’m+v-ing.复习常见动词的现在分词形式及现在进行时的问答练习。学生可以线上提问题、做练习、做笔记，提高学习效率，课上学生通过阅读文本以听音选择、看图填空的练习在语篇中有针对性学习句子：What are you doing？ I’m reading an email.通过多媒体课件呈现Peter不同朋友单人或多人活动的照片，以交流个人信息为主开展教师与学生或学生与学生间的对话活动，将教学重点放在介绍自己朋友的简单信息，就自己或他人正在活动的内容进行交流。这样大大节省了课堂教学时间，突出教学重点，突破教学难点，课堂上有更充足的时间有效引导学生进行语言实践，学生学得更快乐、更高效，老师教的更轻松。 　　3.使用多媒体课件，训练语言技能 　　多媒体技术是现代信息技术的主要核心，多媒体课件作为课堂教学的辅助工具能够将图像、文字、声音、视频等多媒体技术有机结合起来，具有丰富的表现力和良好的交互性。在有限的课堂教学时间内使用多媒体课件不仅能快速突破教学重难点提高课堂教学效率，还能有效训练听、说、读、写语言技能。听和读是语言的输入，说和写则是语言输出，只有大量正确的语言输入才能达到语言输出的目的，多媒体课件是实现这一目标很好的工具与手段。在本课教学中运用多媒体课件学生可以对课文进行反复的听读，让学生分角色扮演为动画配音的方式训练学生的语音、语速、语调等综合朗读技巧，提高发音的准确率。在此基础