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湖南省动漫设计艺术教育现状存在问题及其对策分析 　　摘要：当前湖南动漫设计艺术在全国上没有相应的地位，究其原因有很多。但是其中一个重要的因素就是动漫设计艺术教育的失误。而其动漫设计艺术教育教学的失误也是造成这一现状的重要原因之一。现今湖南省的动漫设计艺术教育教学存在专业建设处于忽略化，课程设置随意化，理论教学不合理化，教师整体素质有待提高，学生素质亟待增强等诸多问题。究其原因有三：一是我国高等教育体制的问题；二是高等教育扩招以后学生就业形势严峻的引起的原因；三是动漫设计艺术教育机制本身的原因。如何应对这种挑战，将决定湖南省动漫设计艺术未来的走向，也从某种意义上决定了湖南未来动漫产业的发展方向。 　　关键词：湖南动漫设计；教育教学；现状；问题：对策 　　中图分类号：J50　文献标识码：A　文章编号：1812-2485(2010)06-0003-002 　　 　　动漫产业是21世纪的朝阳产业，近年来，国家相关部门出台了一系列的相关的文件和政策，鼓励与扶持中国原创动漫产业的发展。但是一个显而易见的事实就是中国的动漫产业不仅在国际上缺乏竞争力，而且在国内市场上所占的份额也十分有限。我国动漫片质量整体水平不高；陈旧、粗糙，缺乏艺术吸引力和市场竞争力；动漫机构分散，难以形成产业；整个动漫市场比较僵滞，缺乏生气与活力；产业结构不合理；大量社会制作机构的生产主业，普遍集中在承接境外动漫片的简单加工上，缺乏自行研发与综合开发自主产品。在我国，仅京、沪、穗三市每年14至25岁青少年的卡通消费就高达13亿元人民币，但其中有80％被美、日产品占领，港、台、欧占10％，大陆不到10％。国内绝大部分的市场份额让国外动漫片占据。如今影响中国青少年的动漫形象基本上是来自国外的米奇、史诺比、凯蒂猫、圣斗士、青春美少女、杰瑞、神探柯南等，这些国外的动漫形象居然成为中国青少年的视觉偶像和精神导师!青少年中“哈日”、“崇美”、“哈韩”现象相当流行，这种状况值得每一位动漫设计和教育工作者深思!也促使我们关注和思考作为中国动漫生产大省的湖南设计艺术教育。 　　 　　一、湖南动漫教育的现状分析 　　 　　动漫教育关系到动漫产业的发展未来，动漫教育体系的建立，是时代发展的必然产物，在继承传统教育经验的同时，又要认识到专才教育的重大责任。中国高校开办动漫专业已经成燎原之势，各类动漫教学研究机构数量也在大幅增长。从1999年全国只有两所学校设立动漫专业；到2000年中国开设动漫专业的院校仅十几所；2003年，全国开办动漫类专业、院系或者二级学院的高等院校有93家。在校学生总计达7000人；2004年7月增加到124家；截至2005年底，全国培养动漫专业人才的高等院校230家，在校学生总数1.5万余人；2007年开设动漫专业的院校已突破400所，在校学生有近4万人，动漫类专业已经成为热门专业。但是我们应该看到，一方面动漫招生十分火爆，毕业生却找不到合适的工作；另一方面动漫公司却找不到他们所需要的人才。原因何在? 　　 　　二、湖南动漫教育存在的主要问题 　　 　　(一)师资匮乏 　　目前湖南省各个院校纷纷开设动漫专业，而以前从事过动漫专业接受过正规动漫培训的教师人才队伍却相当有限。据业内人士称，自1982年到2000年北影动漫专业共毕业27人，目前仍从事动漫创作的仅有13人，就此数据来看我国2000年战斗在教学一线上的科班出身的动漫老师很少。据估算，2004年以前，全国具有动漫专业硕士以上学位的不足10人，并且一部分是研究动漫理论方面的。那么如今全国升办动漫专业的高校四处开花，动漫专业作为一门新兴学科(尽管历史比较长)，其师资从何而来呢?很多教师是从艺术教育、技术教育或者是人文教育等领域转调过来的，真正做过动漫片，或者对动漫创造有深入了解的教师少之又少。教师的素质参差不齐，教学仅靠经验而缺乏系统性和专业性，不能进行教学内容的相互融合。湖南省动漫设计教育师资基本状况与全国动漫设计教育状况一样。 　　 　　(二)生源质量 　　近几年动漫专业十分火爆，但动漫学生综合素质亟待提高。这主要源于艺考招生制度问题。在今天高等教育大众化的背景下，艺术专业学生的美术水平低于以往精英教育的美术专业学生，文化课分数要求低于其他理工文科考生，这就造就了那些不“艺”，不“文”的人报考动漫专业。因为很大一部分艺术专业考生文化分数相对较低，很多学生为求升入大学继续深造，临时调整方向改学艺术，但训练实践较短，基础艺术素养不够，学生专业学习目的不明确，缺乏创造力。由于很多考生的错误认识和盲目投机，造成录取的大部分艺术类学生不仅基本功薄弱、艺术素质偏低，同时更加缺乏专业精神，混文凭的倾向较严重。另一方面美术招生考试本身存在缺陷，日前的美术类招生考试无论什么专业都只考素描、色彩，忽