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现代信息技术在小学语文中应用 　　摘要：随着信息技术对社会影响力的加大，也随着人们生活生产方式受到科技的影响而发生着越来越多的变化。教育领域也开始受到信息技术的影响而发生着改变，其中小学新课程改革中，语文教学中信息技术的应用便是重要的内容之一。作为最基础的小学教育学科，小学语文不但具有工具性，还具有一定的人文性。基于这一点，现代信息技术在小学语文中的应用便能够令课堂教学发生巨大的变化，令教学更加的灵活、生动，提升教学质量，加快教学效率，并在培养学生自主学习、创新实践上具有重要意义。 　　关键词：信息技术；小学语文；教学 　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（c）-0000-00 　　小学语文教学是小学教育中的关键，也是小学教学内容的主要组成。但是小学生在知识接收能力以及理解能力上存在一定的欠缺，在教学过程中需要教师进行正确的引导。作为语言教学科目，语文对于小学生而言存在一定的抽象性，加之其教学内容枯燥乏味，很难引起小学生的学习兴趣，因而小学语文课堂教学中普遍存在教学效率低下的问题。并且受到传统教育理念的影响，语文教学大多采用“满堂灌”的教学方式，在课堂上更多的重视教师的传授，而忽略了小学生对知识的理解和接收能力。 　　随着社会的发展，人们对小学教育理念也发生了巨大的转变。新课程改革中逐步开始转换课堂主体，在课堂上更加重视学生的主体地位，教师的主要职责从教授转变为引导。课堂教学中也开始引进现代化技术――信息技术。信息技术在小学语文教学中的引入无疑增加了课堂教学的趣味性，将原有枯燥的知识内容通过更加丰富多彩的音频、视频、图像等内容予以展现，从而增加了小学生对语文的热爱，提高了课堂教学质量和教学效率。 　　1在激活课堂方面的作用 　　在新课程背景下的小学语文教学中，信息技术的介入使教学实现了从语言文字的单一教学手段到以形、声、色等多种手段的配合。而且，这种作用力可以长时期存留，可以随时定格，可以反复查看等等，弥补了传统教学中教师的讲解在课后无法“回放”的严重不足。 　　因此，将现代信息技术灵活、合理地运用于小学语文教学中，其形、声、色等诸多方面有机结合，就能把学生的多种感官同时刺激，而且还符合儿童的智力、心理发展的特点，有利于促使小学生主观能动性的生成。这样，不仅能提高国语学习的效率和质量，还能为学生能力的培养创造诸多机会。例如《秋天的图画》这篇课文的教学中，教师能够利用信息技术对课文中的画面进行描述，通过多媒体在小学生面前展现出丰富多彩的绚丽动画，如大雁排成人字形飞过天际，鸣叫着飞向远方，黄金色的树叶从树梢换换的飘落，在空中飞舞盘旋，还有金色的麦浪在风中波涛起伏，满园各色的瓜果香气扑鼻，农民在田里收割着庄家，享受着丰收的快乐，等等，利用多媒体以画卷的形式，将这样的情形展现在小学生的面前，加上音频音效，更能够引人入胜，让学生的注意力随着多媒体内容进入课文，融入到课文中，更好的理解课文意思，获取知识点。从而自主的区思考秋天到底是怎样一幅图画，由课文联想到实际的生活中，并进一步激发拓展思维。如此一来，整个课堂的气氛便被调动起来，学生能够积极的相应老师对知识点的传授，集中注意力在知识点上，这对课堂教学质量的提高具有重要作用。 　　2在锻炼学生思维能力方面的作用 　　小学生的天性便是好奇的、好动的、活泼的，因而在语文教学中，教师需要将小学生这种天性充分的利用起来，通过小学生对外界敏锐的知觉以及好奇的感受力而有针对性的对知识点进行设计，因材施教。而并非是生硬的将书本上的知识硬传授给小学生，如此不但会磨灭了小学生对外界丰富的感知和无限的想象，更多是将小学生的思维禁锢在了大人理性、逻辑的思想中。 　　而利用信息技术可以将多媒体元素融入到语文教学中，教师通过灵活利用多元素教学内容，不但能够将原有抽象的内容具象化，更难能可贵的便是可以伟小学生搭建起训练思维能力的良好环境，通过多元化的情景创设，引导小学生对知识点进行理解，并进一步开拓思维。例如，在进行《两个铁球同时着地》这篇课文的教学中，就可以通过模拟实验的方式向学生展现课文中的内容，教师通过信息技术可以对课文中的实验过程进行模仿。以此在学生心理形成直观的印象，学生的思维因而被“激活”，课堂氛围也会因为学生学习兴趣的提升而得到“激活”，在此基础上学生便会在理解知识点的同时进行思维发散，有利于培养学生的创新能力和创新意识。 　　3在突破重难点方面的作用 　　对于小学生而言，小学语文是学习的重点也是难点，很多内容其实小学生不容易理解，或者容易进入理解误区中。教师在讲授的过程中虽然对重点、难点进行了着重的讲解，但是由于方式方法上的偏差，仍旧令学生的学习感到吃力。教师在课堂教学中引进现代信息技术，就能很好地解决突出重点和突破难点两大