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独立学院师资队伍建设SWOT分析 　　[摘 要] 师资队伍建设是独立学院建设的核心。文章运用SWOT分析法对独立学院师资队伍进行了分析，指出了独立学院师资队伍建设的内部优势和劣势与外部环境的机会和威胁，提出了独立学院师资队伍建设的战略选择。 　　[关键词] 独立学院 师资队伍 SWOT分析 　　 　　教育竞争的关键是师资的竞争，师资队伍的素质决定着学校的质量和发展。哈佛大学前校长科南特说：“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于一代一代教师的质量。一个学校要站得住脚，教师一定要出色。”纵观国内外高校，教育教学质量的高低均与师资队伍的水平密切相关。同样，师资队伍也是独立学院人力资源中的核心力量，是独立学院生存和发展的保障。 　　随着我国高等教育办学体制改革的不断深入，为了解决高等教育中出现的资源短缺、经费短缺等难题，在高等教育扩张和社会的客观需求下，在民办高校蓬勃发展的基础上，独立学院由我国公办普通本科高等学校与各种社会力量联合举办而成。近几年来，独立学院异军突起，发展迅速，已经成为我国高等教育办学体制内成长最快的办学形式之一。独立学院是戴着“红帽子”的民办大学，既有公办名义，又有民办特色。它通过全新的市场机制配置资源，实现公办高校品牌与社会资金、资源的有机结合，必将极大地促进我国高等教育资源，特别是优质资源迅速、有效地扩大，推动高等教育大众化、现代化的进程，对进一步解决好我国高等教育发展的供求矛盾具有深远的意义。教师水平是办学质量的主要方面，师资水平是能否办好独立学院的灵魂。计划好独立学院的师资队伍建设已成为当前独立学院建设与发展的一个重大课题。抓师资队伍建设应从战略出发，下面将通过SWOT分析法深入了解我国独立学院的师资情况。 　　 　　一、SWOT分析法概述 　　 　　SWOT分析法是综合考虑一个组织内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳建设战略的一种方法。其中，“S”是指组织自身的内部竞争优势（Strengths）；“W”是指组织自身的内部竞争劣势（Weaknesses）；“O”是指组织外部环境的竞争机会（Opportunities）；“T”是指组织外部环境的竞争威胁（Threats）。 　　SWOT分析法将一个组织所面临的综合因素分为内部因素和外部因素。这种方法的指导思想是在全面把握组织内部优势、劣势与外部环境机会、威胁的基础上，制定符合组织未来发展需要的战略，以发挥优势，克服不足，利用机会，化解威胁。 　　 　　二、当前我国独立学院师资队伍的SWOT分析 　　 　　运用SWOT分析法，对独立学院师资队伍的内部因素（优势与劣势因素）和外部因素（机会与威胁因素）进行全面分析与把握，有利于我们系统、客观地评价独立学院师资队伍，加强独立学院师资队伍建设。 　　1. 独立学院师资队伍的优势分析 　　（1）独立学院是戴着“红帽子”的民办大学，适合中国的政治形态、意识形态和百姓的文化心理。独立学院的性质定位既不姓“公”，也不姓“私”，而是姓“社”、社会资本的“社”，服务社会的“社”、体现社会主义性质的“社”。因此，近年来，独立学院获得了迅速的发展。 　　（2）教育是一个品牌价值很高的行业，独立学院可以授予本科文凭与学位，能利用母体的品牌优势；民办的运营机制又可以发挥独立学院培养人才的成本优势。因此可以说，独立学院占据着计划和市场机制的二重利惠，享有品牌与成本的双重优势，有着广阔的发展空间。 　　（3）经过近几年的建设，独立学院教师数量已有了一定的规模。教师的社会地位不断提高，高学历、高层次人才到学校工作的意愿不断增强。教师的学历层次较高，学习能力强，可塑性强，各独立学院对师资队伍的建设也越来越重视。 　　2. 独立学院师资队伍的劣势分析 　　独立学院师资队伍整体素质不高、结构不合理，具体表现如下。 　　（1）教师比例失调。主要表现在两方面：一是专兼职教师比例失调。独立学院专职教师不能满足教学需求，兼职、退休教师占有较大比例。造成这一结果的原因是独立学院师资队伍建设主要从经济因素考虑，大量引进公办高校中离退休教师和兼职教师。因为他们的养老、医疗保险等都不用单位负责，学院只需向他们发放基本工资或课时费，可以节省大量的经费。这是大多数独立学院目前师资队伍建设的短期行为。兼职教师比例过大，导致独立学院的师资受制于人，且流动性大。二是年龄、职称的结构比例失调。从年龄和职称情况看，独立学院师资队伍呈“哑铃形”，即老年教师和青年教师多，中年教师少。离退休教师年龄较大，职称较高，有丰富的教学经验，但是缺乏后劲，不利于学院的持续发展；专职教师大多为刚从大学毕业的年轻教师，他们工作热情高，有理想,有干劲，然而职称较低，不够稳定；那些教育教学水平高、经验丰富的中青年骨干教师比例很小。造成这种