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科技创新教育课程构建与教学 　　2007年，湖南省全面推行高中新课程改革。湖南省邵东县第一中学（以下简称“我校”）紧跟新课程改革的时代步伐，努力开发校本新课程，不断发掘新的教学资源，特别是在科技创新教育课程构建与教学资源建设方面，取得了新的进展，形成了学校教育教学工作的一大特色。 　　一、科技创新教育课程构建的基本思路 　　构建校本新课程首先必须要遵循基础教育新课程改革的基本要求，同时要从学校自身的教育教学改革与教学资源出发。基于这种认识，我们在构建科技创新教育课程方面提出了如下基本思路： 　　（1）科技创新教育课程的基本定位。科技创新教育是中学素质教育的重要组成部分。目前，中学在综合实践活动学习领域，设置了研究性学习、社会实践、社区服务等课程，这些课程的开设与教学，无疑对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。在教学过程中，我校教师主要以科技创新案例教学、科技竞赛活动为综合实践活动的教学特色，并且形成了科技创新教育的特色教学资源。2007年，湖南省科协决定在我校建立“湖南省青少年科技活动示范基地”，并建议我校在科技创新教育方面进行新的探索。于是，我校萌发了构建科技创新教育课程的创意。我们认为该课程是综合实践活动课程的补充与完善，是富有校本特色的科技创新教育课程。 　　进入学校教学课堂的科技创新教育课程，在课程目标、内容和教学方法等方面的选择上必须遵循中学生心身发展