笛子与乐队合作中诸问题分析.docVIP

笛子与乐队合作中诸问题分析 　　内容摘要：专业民族乐器的教学中，特别是笛子（高音、次高音笛子）的音高和音准的训练一直是一个比较难解决的问题。因为笛子比其他乐器相对受温度的影响较大。另外，还有一个容易被大多数笛子教学者忽略的问题，那就是在演奏笛子时，笛管内温度会随着演奏者吹进的热气而略有升高。这时笛子的整体发音频率也会随之有所升高，所以笛子演奏者与乐队校音之前应该先把笛子吹热再校音。这些问题都是一些笛子教材和教学中较少提及的。 　　关键词：教学笛子乐队合作 　　 　　目前，各地一些专业院校关于笛子的教学中，大多数课时集中在解决学生个体的演奏问题上，对于笛子与乐队的合作训练的教学安排却较少，即使有排练课也主要是把精力放在合奏曲目的积累上，而在一定程度上忽略了合作中存在的一些问题，特别是音准、音色等问题。与交响乐队中的长笛相比，中国的笛子的高音与低音的音色相比较不统一，且音色的个性也很突出，某些情况下转调相对较困难，与乐队之间的音高、音准也较难把握，这些问题普遍存在于一些民族乐队中。目前较少看到相关的专门论著，一些笛子教材也忽略了这类问题，导致学生在以后的实际工作中较难融入乐队。本文试从新的角度针对这些问题进行探讨和分析，以供各专业教学人士和业余音乐工作者参考。 　　 　　一、常用笛子的种类及其特点分析 　　 　　1.梆笛（高音笛：第三孔F―小C）。这一组常用的笛子是（第三孔）：小字一组F、G、A、bB、B、小字二组C。梆笛的音色清亮富于穿透力，在担任合奏声部时很容易突出于乐队整体音色之上而相对显得不和谐。除非特别需要，一般在合奏时应该用相对较小的音量演奏，且笛膜不宜太清脆，但演奏solo（合奏中的独奏）部分时除外。在大型乐曲编配中同时进行不宜超过两个声部，一般来说每个声部以一支梆笛为宜。 　　2.曲笛（中音笛：第三孔大C―E）。这一组常用的笛子是（第三孔）：小字一组C、D、bE、E。曲笛的音色水灵柔和，在担任合奏声部时很容易融合于乐队整体音色之中。曲笛一般在乐队中担任高音、次高音声部，但在合奏时音量如不适当控制，其高音区也很容易突出于乐队整体音色之外。在大型乐曲编配中同时进行可超过两个声部，一般来说每个声部以一支曲笛为宜。 　　3.低音笛（第三孔大F―大bB）。这一组常用的笛子是（第三孔）：小字组F、G、A、bB。低音笛的音色较柔和，低音区浑厚，一般在乐队中担任中音、次中音声部，在合奏中能较好地融合于乐队整体音色之中。在大型乐曲编配中同时进行可超过两个声部，一般来说每个声部以一支低音笛为宜。 　　4.新笛（无膜孔：第三孔大F―大bB）。这一组常用的笛子是（第三孔）：小字组F、G。新笛的音色很柔和，低音区浑厚，音量较其他笛子小些，一般在乐队中担任中音、次中音声部，在合奏中能很好地融合于乐队整体音色之中。在大型乐曲编配中同时进行可超过两个声部，且每个声部也可增加一至两支新笛。 　　 　　二、笛子的音高频率及音准问题 　　 　　民族乐队中的笛子（特别是高音、次高音笛子）的音高和音准，一直是一个比较容易出问题的环节，影响它的因素有以下几方面。 　　1.温度的影响。笛子是用竹子做的，与金属制作的长笛比较，它的热胀冷缩程度大得多，而且不同季节的温差、同一季节不同地区温差、同一地区不同演出环境温差、同一环境不同的舞台灯光温差、后台定音时的室温与演出舞台上的温差等问题，这些都明显改变着笛管及笛管内空气柱的密度，直接影响着笛子的音高。虽然笛子有调节音高的微调管，但调节幅度稍大就使得笛子本身的音阶关系不准了。所以，有些演奏家如俞逊发老师，就长期备有两至三套频率不同的笛子来克服温差造成的影响。 　　2.笛子发音的主体是演奏者吹进笛管里的空气柱。因为热胀冷缩的原理，同一个音在环境温度较高时，空气柱的密度较稀则发音偏高；而在环境温度较低时，空气柱的密度较浓则发音偏低。而乐队的其他乐器，如丝弦乐器二胡、弹拨乐器及簧片乐器笙等则与此相反，它们的发音体是琴弦或金属簧片，在环境温度较高时热涨，则发音偏低；反之则发音偏高。这种情况使得笛子的音高与这些乐器产生明显的反差，特别是乐队在室外阳光下演出时往往会明显感觉到整体音高发生了偏差，其原因即在于此。 　　3.从事民族管乐的人都知道，唢呐在指法不变的情况下，仅靠嘴唇和气息的控制就可以让同一个音升降，其变化幅度甚至可达到大二度至小三度以上，笛子在同样情况下也可让同一个音升降，虽然变化幅度没有唢呐那么大，但也可达到接近大二度，这就说明笛子的音高频率、音准与口风、气息的控制也是密切相关的。那么，笛子演奏者在演奏中特别是与乐队校音时一定要注意用正常演奏乐曲时的口风和气息。另外，演出时过分的激动或紧张也会导致演奏者口风与气息的异常，从而导致笛子的音高、音准发生偏差。 　　4.这里还要特别提