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职业教育城乡均衡发展评估指标统计模型研究 　　 摘 要：利用多层次模糊综合评判方法，针对职业教育城乡均衡发展指标体系，构建评估指标的统计模型。该模型能够给出受评地区职业教育城乡均衡发展水平的综合评估指标。模糊综合评判法是一种基于模糊数学的评判方法。该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。对影响职业教育城乡均衡发展的各种主要因素分级处理，为了更客观地反映问题，对各级指标因子、模型采取层次分析法来确定各级指标的权重，构造成对比较矩阵，对其中的二级指标给出评判集，得到模糊评判矩阵，最后计算出一级因素的隶属度，给出综合评价指标。 　　 关键词：职业教育；均衡发展；评估指标；模糊数学方法；模型 　　 基金项目：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（编号：10JZD0041），主持人：李玲。本项目主研人：闵兰、朱德全、冯俊、王维。 　　 作者简介：闵兰（1964-），女，四川成都人，成都理工大学管理科学学院副教授，硕士生导师，研究方向为数学与应用数学；冯俊（1979-），男，四川自贡人，成都理工大学管理科学学院讲师，博士研究生，研究方向为数学与应用数学。 　　 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）30-0004-05 　　 　　 一、问题的提出 　　 目前“职业教育城乡均衡发展”是各级政府、社会各界关注的热点问题。为了能够更客观更准确地评价一个地区职业教育城乡均衡发展的水平，很多学者专家做了较为深刻的研究，提出了较为科学的评价指标体系。张瑞、朱德全根据职业教育城乡均衡发展评价范畴的确立和评价标准的构建，参考当前研究资料和专家建议，综合考虑职业教育内外部影响因素，建立了职业教育城乡均衡发展的评价指标体系[1]。现在的问题是依据这些定量或定性因素的具体含义，运用多层次模糊综合评判的模糊数学建模方法[2]，将定性评价指标转换为有限定量评价指标，构建职业教育城乡均衡发展的评估模型。对具体考察地区职业教育城乡均衡发展的情况，该模型能够客观地评估出均衡发展的指标，并给政府主管部门提出实施建议。 　　 二、模型的建立与求解 　　 “均衡发展”本身就是一个模糊的概念，与之相关的诸多因素有些是定量的，有些是定性的，对“均 　　衡发展”的影响程度也不尽相同，而且具有不同的实际含义。为此，可以用多层次模糊综合评判方法，通过对职业教育城乡均衡发展评价指标的分级、赋值、加权、建立评判矩阵等系列数学处理，把定性评价转换为量化分值，进而对计算结果做出量化的总体综合评价。对赋值与权重不断修正则可提高评价指标的效度和信度[3]。 　　 （一）模糊综合评判方法 　　 模糊综合评判法是一种基于模糊数学的评判方法。该综合评价法根据模糊数学的隶属度理论把定性评价转化为定量评价，即用模糊数学对受到多种因素制约的事物或对象做出一个总体的评价。它具有结果清晰,系统性强的特点,能较好地解决模糊的、难以量化的问题,适合各种非确定性问题的解决。它综合考虑事物多种因素，用模糊集理论来评定其优劣。模糊综合评判广泛用于评定产品质量、环境质量、天气预报、医疗诊断等方面。 　　 模糊综合评价模型一般形式为（Ｕ，Ｖ，R），其中Ｕ＝u1,u2,…un为研究对象的n项指标，称之为因素集；Vv1,v2,…vm为各指标的m项评判所构成的评价集；R=（rij）n×m称作模糊评判矩阵。 　　 模糊综合评判模型构建一般步骤： 　　 1.确定因素集Ｕ=u1,u2,…un； 　　 2.确定评判集V=v1,v2,…vm； 　　 3.确定模糊评判矩阵R=（rij）n×m； 　　 首先，对每一个因素ui做一个评判f（ui）（i=1，２，…，n），则可以得U到V的一个模糊映射f，即 　　 f：U→F（Ｕ），ui｜→f（ui）＝（ri1，ri２，…，rin）∈Ｆ（Ｖ） 　　 然后，有模糊映射f可以诱导出模糊关系Rf∈Ｆ（Ｕ×Ｖ）,即 　　 Ｒf（ui，vj）＝f（ui）（vj）＝rij（i=1，２，…n；j=1，２，…，m） 　　 在模糊综合评价中，确定评价因素的权向量：A＝（a1，a２，…，an）。权向量Ａ中的元素ai本质上是因素ui对模糊因数的隶属度。为了更客观地确定权向量，本模型使用层次分析法来确定评价指标间的相对重要性次序，从而确定权重系数，并且在合成之前归一化。即ai＝１，ai≥０，i＝１，２，……，n 　　 事实上，由于ai＝１，对于某些情况可能会出现，即ai≤rij，即ai∧rij＝ai这样可能导致模糊评判矩阵R中的许多信息的丢失，即人们对某些因素所作的评判信息在决策中未得到充分的利用。从而导致综合评判结果失真。为此，实际中可以对模型Ｍ（∧，