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职业院校教学方法调查与研究 　　【摘要】本文对中等职业院校数学教育教学方法进行了调查，引出观点，通过对研究对象的分析、研究，采用各种方法进行讨论分析，得出出现结果的原因，针对原因制定了相应的解决办法，并加以实施。笔者希望通过对中等职业院校数学教育教学方法的研究和探讨，希望能有效促进教学模式的改进。 　　【关键词】职业教育；数学教育 　　 　　Professional colleges and universities teaching method investigation and research 　　Jiang Biye 　　【Abstract】This article has carried on the investigation to the medium professional colleges and universities mathematics education teaching method, draws out the viewpoint, through to object of study’s analysis, the research, uses each method to carry on the discussion to analyze, obtains presents the result the reason, has formulated the corresponding solution in view of the reason, and implements. The author hoped that through to the medium professional colleges and universities mathematics education teaching method’s research and the discussion, hoped can promote the educational model improvement effectively. 　　【Key words】Vocational education; Mathematics education 　　 　　1 引言 　　本文观点的提出及其理论依据和实践意义：目前，从中等职业教育招生来看，大多数学生知识基础差，思想素质不高，而且学生又是抱着不同想法来学校就读的：有的升学无望，想学一技之长以便能谋生；有的是想混张文凭后等家长安排工作；更有的家长认为子女还小，送到学校由老师来管理，免得在社会上学坏。这样的生源状况势必造成学生只重视专业课的学习，而轻视文化基础课，从而对数学课程产生厌倦情绪。有些学生认为数学枯燥乏味,以后走上社会无用武之地.面对种种情况，如何使学生学好数学，达到提高学生文化素质的目的，就成为一项艰巨的任务。随着教育改革的发展，这一问题变得更加突出，众说纷纭，各抒己见。就数学本身而言，倡导和发挥教师的个性教学，依然是当前众所认同的观点，然而，个性化教学也带来了诸多问题。那么怎样一种模式、理念、技能才能既能充分发挥教师自身的个性化教学，又能最大限度地发挥和挖掘学生的数学潜力，使教学适应社会发展和数学教育改革的需要呢？ 　　2 主论 　　2.1 研究对象：在我市大中专院校中抽出四所学校：衡水学院分院、衡水市职教中心、衡水市高级职业技术中学、衡水高级技工学校四所中专类院校，共计16个班，预计个体在400人左右，确定为本文的研究对象。 　　２.２ 研究目的、内容：学生所处的文化环境和家庭环境制约着学生的学习态度和学习结果，因此，在不同的学习阶段应该用不同的教学方法，也就是说根据学生的实际情况来确定数学学习的重点和培养方向。一般地，企业需要头脑灵活、反应快、有良好行为习惯和职业道德的技术工人。从某方面来讲，学习数学可以得到这方面的锻炼。对本校学前教育专业及非师范类学生的基本情况，其他职业学校学生采用问卷调查了解，对目标学校进行个案分析，并汇总信息，确立数学教学模式的研究方向，并进行数学教学实践，对数学教学与社会发展的适应性进一步探讨，在本专业权威人士的指导下进行论文的撰写，尽可能使得职业数学教育有职业教育的特色，为就业而教，为就业而学。 　　２.3 研究方法要点 　　2.3.1 无记名问卷调查法：自编问卷《衡水市中等职业院校数学教育教学方法调查问卷》概括起来有五大部分组成：学生学习数学专业的动机、数学课程的学习状态、对不同教学方法的反馈、课程开设及教材选择。 　　2.3.2 查阅文献法：包括网上查阅和书籍、报刊的查阅，如《新课程的理念和创新》、《职业教育心理学》、《职业教育课程改革理念与实施策略研究》、《数学教育展望》等。 　　2.