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自闭症儿童语用障碍表现及其成因研究综述 　　摘 要：本文以自闭症儿童最典型的语用障碍为研究对象，探讨自闭症儿童的语用障碍及其成因，主要从自闭症儿童的话语行为、会话行为和语篇能力三大方面论述自闭症儿童的语用障碍，在此基础上分析自闭症儿童产生这些语用障碍的语言原因和认知原因，希望能为后续的研究提供一些帮助。 　　关键词：自闭症 语用障碍 表现 原因 　　广泛性发育障碍（Pervasive Developmental Disorder，简称PDD）通常被称为自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称ASD），主要包括高功能自闭症（High-Functioning Autism，简称HFA）、阿斯伯格综合症（Aspergers Syndrome，简称AS）、非特异性广泛性发育障碍（ NO Specific Pervasive Developmental Disorder，简称PDD-NOS ）等，具有广泛性发展障碍（PDD）的个体普遍表现出语言和沟通方面的困难，在语用方面的障碍表现尤为突出。由于X染色体脆折症（Fragile X Syndrome，简称FXS）儿童的语用障碍也比较典型，同时与自闭症儿童有较多相似之处，本文为了突出自闭症儿童的语用障碍还会将自闭症儿童与FXS儿童进行比较，以更好地体现自闭症儿童的语用障碍。 　　一、自闭症儿童语用障碍的表现 　　（一）话语行为 　　“话语”一般包括两个含义：一是指超句单位，主要研究语篇衔接和话语连贯；二是指使用中的语言，主要探索语言的形式特征与使用功能。我们主要论述第一种话语状态下自闭症儿童的话语行为，主要体现在异常重复语言、会话修复等方面。 　　1.异常重复语言 　　Sudhalter et al. （1990）[1]提出了异常重复语言及其分类，认为“异常重复语言”主要包括重复话语、回声话语、喋喋不休和“重复肯定”。下面主要论述自闭症儿童在重复话语和回声话语中的表现。 　　（1）重复话语 　　重复话语是指说话者对自己话语的重复。以往的研究表明FXS儿童重复话语现象特别严重。Sudhalter et al.（1990）[1]将FXS儿童与自闭症儿童相比，发现无自闭症的FXS男孩对每个话题产生了更多的轮替和重复，以及更少的回声话语。 　　最近的研究也发现了类似情况，Gary E. Martin et al.（2012）[2]384-399比较研究在语言抽样背景―社会互动和叙述（复述图???故事）两种不同类型下，非语言心理年龄相匹配的伴有自闭症的FXS（FXS-ASD）男孩（n=29），无自闭症的FXS（FXS-O）男孩（n=30），唐氏综合征（Down Syndrome，简称DS）男孩（n=27）和典型发展（男性）儿童（n=25）的重复话语。研究发现，在社交互动中，FXS-ASD男孩比其他群体产生了更多的话题重复。与叙述相比，在社会互动中，FXS男孩（不论自闭症状态）产生了更多的话题话语重复。总体来说，FXS儿童比典型发展儿童产生更多的重复语言。该研究添加了FXS-O儿童对照组，将进一步加深我们对于FXS儿童和ASD儿童的自闭症状态与话语重复关系的理解。 　　（2）回声话语 　　回声话语是一种特异性言语形式，指说话者对他人话语的部分重复，或者完整重复，有时甚至是对他人话语语音语调的精确重复[3]。Tager Flusberg Calkins （1990）[4]591-606考察了回声话语的变化是否与自闭症儿童获得语法过程的差异有关。研究发现，在语言发展的早期阶段，自闭症儿童产生了回声式的和公式化的语言。对所有儿童来说，回声话语会在发展过程中迅速下降。?@一研究表明，回声话语不是促进自闭症儿童语法发展的重要过程，虽然它清楚地反映了一种不同的会话风格并在儿童与他人的交流中起着重要作用。因而，今后的研究还必须检测自闭症儿童纵向语法发展，以确定回声话语在自闭症儿童语言和沟通技巧方面的作用。 　　2.会话修复 　　会话修复指在原先会话失败的情况下，坚持会话的能力和更改、重复或修正信号的能力。现有的研究表明，最少话语的自闭症儿童在与母亲自然互动（Keen，2005）[5]243-254和实验情境（Meadan et al.，2006）[6]47-52下会意识到会话中断并尝试修复会话。 　　目前，研究者主要从操作性的角度，研究不同会话背景下，自闭症儿童的会话修复策略。Hedda Meadan James W. Halle（2004）[7]291研究了不同回应类型背景下的会话修复，主要反映了两种会话修复类型：发声和肢体碰撞。Mucchetti（2013）[8]研究测试了42名自闭症儿童交流层次的会话发展，基于会话干预的超过六个月的游戏和参与过