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论网络时代高校思政课教育教学困境及对策 　　摘 要：随着网络技术的不断发展，网络所具有的影响力变得越来越大，在教育方面也给高校思想政治课教育教学方面产生了一定的影响。网络环境下的高校思想政治教育具有其独特的特点，和传统的思想政治教育存在着本质区别。在这种影响背景之下，高校思想政治教育教学开始了深刻的教育改革，通过网络来实现思想教育教学的质量和实效性。本文主要针对网络时代高校思政课教育教学的困境进行分析，并未此推出相应的对策以供参考。 　　关键词：网络时代；高校思政课教育教学；困境和对策 　　中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）02-0194-01 　　引言 　　思想政治教育课程是高校学生所要必修的课程，能够有效的帮助学生们树立起人生价值观念，同时也能够对学生们的道德和法制观念起到很好的规范作用。这就是直接取决于思想政治教育教学的教学质量效果的高低，因此思想政治教育教学的实效性就成为思政教师们普遍重视的问题。随着网络信息技术的发展，网络技术的影响力也开始不断的扩大和提升，这一点在高校教育方面尤为突出，因此高校学生们接受以及获取所需信息的渠道变得多样化，不再仅仅局限于单一的渠道。所以，思政教育教学在发展的过程当中很容易陷入困境，因此就必须总结经验，改善教学理念和方式，以此来提升高校思政教育教学的实效性。 　　1. 网络时代高校思政课教育的特点 　　1.1 教育互动性 　　网络有效的融合了各种思想、信息及观念等，为教师和学生提供了一个共同的互动性平台，人们可以在其中主动的发布一些信息，同时也可以将自己的想法和感觉向他人倾诉，通过他人传递而来的信息能够进行整合、选择和优化[1]。因此，可以说网络直接改变了以往传统和单一的思想灌输教育方式，直接改善了教育过程中主动和被动双方的局面，并因此形成了一种互动的教育类环境。通常在网络上高校的学生们都喜欢将自己平时所关注的问题和热点展开讨论，而教师方面则可以将自己当作一个讨论者的身份来真正的参与其中，相应的发表一些意见来对学生们加以引导，这样就能将讨论的问题直接引向学生们理性思考的范围当中，从而真正实现思想政治教育所具有的效果。 　　1.2 平等性的教育地位 　　在如今网络时代背景之下，以往那种传统的思想政治教育方式直接被淘汰，网络的发展直接改变了求教者以及教育者们互相之间的地位关系，而且网络环境也直接强化了两者地位关系方面所具有的平等性，促使两者都能够以一种平等的身份直接进入到网络当中，他们互相之间能够通过一种平等交流的权利来进行。而且教育方面的有效资源也不再是由教师们单独的掌握在手中，很多网络上的受教育者都不再是以一种被动的方式来接受信息，而是直接通过其个人的喜好来选择相应的信息资源。在网络中所有的人员都可以是信息的接受者和信息的发布者，所有在网络环境下的思想政治教育教学，在进行思想宣传教育的同时，必须更多的坚持情感交流的方式来实现教育教学的目标，从而达到教学的目的。思政教育教师们就必须要以一种平等的态度来面对广大的受教育学生，通过这种平等的方式必将促使其实现思政教育的效果。 　　1.3 教育手段多样化 　　网络环境下的思政教育教学其教育手段开始趋向多样化发展，由于网上信息丰富多彩，且获取起来也非常的便捷，因此逐渐成为高校培养和造就人才的主要基地，思政教育网络化的发展开始不断加速，并且变得越来越有效[2]。很多德育教师或者是从事相关思想政治教育的教育人员都可以通过关注网络信息来参与到讨论当中，和学生产生一种匿名的对话。而且教师方面也可以开设相应的教师辅导以及心理咨询板块，能够对学生进行有效的引导。在采取相应的多媒体技术时，也可以将教学内容直接引入到网络当中，因此如今的网络已经成为思政教育的重要手段和渠道。 　　2. 网络时代下高校思政课面临的困境 　　2.1 现实问题 　　以往传统的思政教育工作在现实的教育基础当中其实就是人类进行的实践性活动，也即是现实当中人和人之间的一种关系。但是，随着网络技术的出现和发展，直接在很大的程度上改善了此类的现实基础和现象。而且网络虚拟社会的出现也直接改变了大多数人的交往方式，人与人之间的交流在时空方面的限制直接消失，只需要有一台电脑和网线，就能够实现和全世界的交流和联系。不过，这种交流时非常虚拟的，不够现实，因此很多网络世界当中的人开始变得肆意妄为，在这种网络的环境当中，很有可能会给高校内的学生造成一种思想政治观念和意识淡薄的情况，从而促使学生们产生自我迷失，出现严重的心理问题，这是当代高校教育当中的重要问题。 　　2.2 教育环境问题 　　在网络的发展背景下，以往传统的教学环境只是教师、教室以及教材这三种，大多数高校至今也仍然沿袭着这种教学的环境和方式，而且很多学生们只需要剧本一本