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论民办高校实践教学体系构建 　　摘要：民办高校将培养应用型人才作为办学的立足点，有必要积极采取措施构建实践教学体系。根据民办高校的教学工作现状，构建应用型实践教学体系的主要措施包括：完善教学计划，明确教学目标；充实教学环节，创新教学内容；加强教学保障，提高教学质量；创新培养方法，强化实习环节，等等。 　　关键词：民办高校；实践教学；应用型人才 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1004-8154(2008)05-0124-02 　　 　　实践教学一直是提高教学质量、增强学生创新能力和实践能力的重要环节。强化实践教学，就学生而言，一方面可以使学生对在校期间所学的知识进行检验，达到学以致用的目的；另一方面通过实践可以使学生找出差距，改进不足，更好地充实和完善知识和技能体系。就学校而言，通过强化学生实践教学环节，一方面进一步完善学校的实践教学体系，使学生培养目标更加明确；另一方面，通过与社会的沟通与合作，可以逐渐缩小毕业生能力与社会需求之间的差距。国家教育部出台了很多相关文件，明确要求各高校在制定教学计划时要加大实践教学环节，并明确规定了实践教学在高校人才培养方案中的学分比例。然而从教育部教学工作水平评估专家对地方高校评估所反馈的信息分析，实践教学依然是各高校教学中一个相对薄弱的环节。我国绝大多数民办高校在人才培养目标定位上都是将培养应用型人才作为立足点的，但是目前实践教学仍然存在着很多不足。因此，民办高校要采取积极的措施，根据本专业的实际、人才培养特点和办学的社会基础，构建具有自身专业特色的实践教学体系。 　　 　　一、完善教学计划，明确教学目标 　　在制定教学计划时，要正确处理理论教学与实践教学的关系，把加强学生实践能力与创新能力的培养作为培养应用型、创新型人才的基本要求之一。在课时安排上，要减少课内理论学时，强化实践教学环节，将各专业实践教学内容明确化；在教学安排上，要切实加强实验、实习与实训、社会实践、毕业设计等环节，切实保证各环节的时间和效果。同时，还要注意各实践环节在专业教学中的地位、顺序、时间分配等方面相互衔接，以保证理论教学与实践教学的同步性。 　　民办高校在专业设置上以理工科专业居多，这主要是为了迎合人才市场的需求。多数理工科专业相对应的工作岗位对工作人员的操作技能有很高的要求。因此，学校要着眼于学生未来就业岗位的需要，培养学生的专业技能和技术素养。在具体制定教学计划时，要明确教学目标，使学生在把握本专业未来岗位的基本技术的基础上，既具有较强的创新意识和综合能力，又能快速有效地解决工作实际中的问题。同时要让学生掌握科学的工作方法和探索新知识、新技术的方法，使其在面对新技术时具有较强的应对能力，从而具备可持续发展的潜力。另外，在教学计划中，还要配合本专业安排一些其它课程，如计算机应用能力、外语表达应用能力、人际交流沟通能力及心理调适能力等，这些都为学生未来的工作实践提供了良好的综合素养与强大的发展动力。 　　 　　二、充实教学环节，创新教学内容 　　在制定了明确的教学目标的基础上，学校要针对各专业的特点，从整体上对实践教学内容进行系统设计，以充实各教学环节，形成一个有层次、阶段性的内容体系。具体措施有： 　　首先，培养学生与本专业技术能力相关的基本技能和基本素养。新生入学后，由于在中学阶段专心于高考备战，缺乏动手能力的培养和锻炼，入学后对本专业的学习内容又缺乏了解，因此这一阶段的教学任务则主要是培养学生与本专业相关的基本技能和基本素养。如通过开设计算机课程使学生掌握文字录入、编辑、制表和有关程序语言，为日后本专业的学习打下基础；通过开设外语课，以提高学生的外语表达应用能力；通过开设思想品德课程以培养学生的职业道德和未来工作中的团结合作与敬业奉献精神，等等。 　　其次，开设与本专业相关的基础性实验。学生在掌握专业基础理论课程的学习内容之后，必须要通过实验来演示、验证教学内容、巩固所学的理论知识；并通过自己动手操作，以熟悉实验步骤，掌握专业基本技能，培养对本专业的学习兴趣。因此，在专业学习的初级阶段要通过各类与本专业相关的基础性实验，培养学生的基本实验技能、手段和方法。 　　再次，建立校内外实践基地。在学生逐步进入专业课程的学习后，民办高校应积极建立校内、校外实践基地，通过以专业课程为起点的专业实验、应用性实习，培养学生的实践操作能力和专业技能。校内实践基地主要的指实验室、工程训练中心、小班实习企业等。学生通过在校内实践，在教师的指导下，通过模拟工作以获得相关知识和技能。校外实践基地是指校方与社会企业建立合作关系，为学生提供更贴近生产现场、更接近技术前沿的实践场所。学生通过校外实践，在工厂师傅的指导下，进行实物操作和实地工作，可以培养独立工作能力和现场应对能力。学校还可以